课程内容

第一天

章节

学习内容

教学目标与教学方法

导入

1 破冰、学习规则建立

2 研讨新任经理四种上任背景带来的不同挑战

教学目标：

· 建立良好的学习氛围

· 使学员清晰自己作为新任经理面临的挑战

· 使学员认识到在行动前必须先要分析自己的处境，制定策略

教学方法：讲解、引导、研讨、同侪教练、录像

管理三要素

1 认识管理三要素

· 目标、流程、关系

· 管理的本质是借力

2 三要素协调统一发展

· 三要素的三种台阶水平

· 三要素协调统一发展

教学目标：

· 学员能复述三要素的含义及相互的关系，能评估自己围绕这三要素开展管理工作的现状

· 举例说明三要素的三种水平

· 诊断自己的三要素必须协调统一发展性

教学方法：讲解、小组研讨、引导、游戏体验

新任经理成长路径

1 新任经理成长规律

· 新任经理成长的三阶段

· 各阶段核心任务与核心要素

· 新任经理成长阶段模型

2 新任经理成长阶段自我诊断：

· 诊断原则

· 诊断练习

· 学员自我诊断

教学目标：

· 描述新任经理的成长历经的三个阶段

· 学员能够描述清晰的成长路径

· 诊断自己的成长阶段，在课堂上就明确自己的阶段

教学方法：讲解、录像、小组研讨、引导、练习、同侪教练

第二天

阶段目标

1 知识回顾

2 阶段目标

· 阶段目标实现的标志性言行

· 阶段目标制定四原则

· 学员阶段目标制定

· 学员能够通过应用昨天所学分析实际案例

· 使学员能提炼各阶段目标结束时可能出现的标准

· 应用阶段目标制定的四原则，结合实现标准，制定自己的阶段目标

教学方法：讲解、小组讨论、互动活动、同侪教练

情境分析与策略分析

1 关键影响人分析

· 知识要点

· 小罗范例分析

· 学员自我分析

2 主策略矩阵

· 策略分类

· 借力必须满足他人需求

3 显性工作需求与隐性个人需求

4 支持程度与影响条件分析

· 知识要点

· 小罗范例分析

· 学员自我分析

5 通过主策略矩阵分析策略

6 通过研讨建立策略池

7 行动计划制定

教学目标：

· 参考课程提供的范例，实际应用

· 能够举例说明特定人物或某类人群的需求

· 发展出适用于学员个人特殊情境的初步策略和部分行动计划

教学方法：讲解、录像、情景剧、小组讨论、同侪教练

总结

课程内容回顾与反思

介绍工具使用方法及后续作业