《子路冉有公西华侍坐》_子路曾皙冉全文注释

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《子路冉有公西华侍坐》

《侍坐》讲解课件《子路曾皙冉有公西华侍坐》是《论语·先进》中的经典篇章，记录了孔子与四位弟子（子路、曾皙、冉有、公西华）围坐论志的对话场景。全文以“言志”为主线，生动展现了儒家思想的核心与孔子因材施教的教育智慧，被誉为“微型论语”“春秋课堂实录”。#教师你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

子路曾皙冉有公西华侍坐解读孔子老师的一堂常态课子路讲的是“不挨打”，属于“强兵”；冉有讲的是“不挨饿”，属于“富国”；公西华讲的是“礼”；曾皙是“享受生活”。曾皙的理想建立在前三人之上，和平靠子路之志，富裕靠冉有之志，文明靠公西华之志。没有前三者，曾皙就逍遥不起来。而孔子欣赏曾皙之志，是因为前三人讲治国，而曾皙讲求个人幸福，这是目标性的东西。但他欣赏曾皙之志，并不是否认子路等人，因为过程也很重要。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

《子路曾皙冉有公西华侍坐》小故事必修下册的第一篇课文是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，除了备课、准备课件，还可以看看书，搜搜小故事。少年时的子路家境并不好，所以子路很早就已经学会了自食其力，农林牧副渔样样精通甚至吃过不少苦。可能正是由于儿时的经历，子路养成了刚强直爽的性格，年轻时的他更喜欢戴着像雄鸡一般高耸的帽子招摇过市耍威风，还时常拿着一柄上面印有彪悍公猪纹饰的宝剑来展示自己的武力，自诩天下无敌。然而就是这样一个喜欢穿奇装异服拿着凶器无所事事的“古惑仔”，在孔子春风化雨的感召下还是沐浴更衣、穿戴整齐，带着礼物规规矩矩的站在孔子门前行拜师大礼，请求成为了孔子的学生。冉有帮助季氏改革田地税赋，人民的负担不但没有减轻反而加重，季氏因此大发横财。这次孔子没能拦住冉有。孔子实在是太伤心也太生气了，立刻召集弟子门人对大家宣布：“季氏比国君还富有，而冉有竟然还帮着季氏搜刮钱财，他忘记了为师对他的教诲，就是不认我这个老师。从今天起冉有不再是我的弟子，我已将他逐出师门，你们可以大张旗鼓地声讨这个家伙。” 冉有是《论语》中记载孔子正式宣布开除的学生，不仅开除，孔子还鼓励学生讨伐他。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

《侍坐》开学必备课件宝子们，今天必须给大家分享这套精心制作的《子路曾皙冉有公西华侍坐》高中语文课件📖！这篇经典课文可是高中语文课本里的“明珠”，但要想让学生深入理解其中的智慧和魅力，一套好的课件必不可少。课件从全方位对课文进行解读。在字词解析部分，详细列举了重点实词、虚词、通假字等，结合例句让学生轻松掌握，还整理了古今异义、特殊句式等知识点，为文言文学习打下坚实基础🧐。对于四位弟子的志向和性格分析更是亮点满满。用对比、举例的方式，将子路的豪爽、冉有的谦逊、公西华的委婉、曾皙的洒脱展现得淋漓尽致。还引导学生思考不同志向背后所反映的儒家思想内涵，培养学生深度思考的能力💡。课堂互动环节设计得也很巧妙，组织学生进行小组讨论，用过的老师都赞不绝口： “这个课件太实用啦，把复杂的文言文知识讲解得深入浅出，学生们都听得津津有味！”——张老师 “课件里的互动环节太棒了，有效激发了学生的学习积极性，让这堂课充满活力！”——刘老师无论是新手教师备课，还是资深教师丰富教学内容，这套课件都堪称得力助手。别犹豫啦，赶紧入手提升课堂质量吧✨！慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

子路曾皙冉有公西华侍坐课件介绍该课件以独特的方式解读了子路曾皙冉有公西华侍坐这一经典篇章，融汇了课外知识，引经据典，旨在让语文学习不再是玄学，不再是道听途说。同时，我们也分享了一些制作课件的思路和方法，希望能为大家提供参考。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

子路曾皙冉有公西华侍坐人物分析这篇文章不好讲，我的想法是紧扣住文本，并引用其他材料来分析人物形象，并拓展主题。以下是一些材料引用： [一R]冉有冉求曰：“非不说子之道，力不足也。 ” 子曰：“力不足者，中道而废。今女画。 ” 季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也，小子鸣鼓而攻之可也。” [二R]曾皙 “孔子与曾点者，以点之言为太平社会之缩影也” ——杨树达《论语疏正》 “孔子与点，盖与圣人之志同，便是尧舜气象也” ——《论语集注》 "用之则行，舍之则藏。" ——《论语·述而》 “道不行,乘桴浮于海。” ——《论语.公冶长》 “邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。” ——《论语.卫灵公》 [三R]子路仲由字子路，卞人也。少孔子九岁。子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄鸡，佩豭豚，陵暴孔子。孔子设礼稍诱子路，子路后儒服委质，因门人请为弟子。 ——《史记》子路曰：“有民人焉，有社稷焉，何必读书然后为学！ ”孔子曰：“是故恶夫佞者。 “ “道不行，乘桴浮于海，从我者，其由与！”子路闻之喜。子曰：“由也好勇过我，无所取材。” “侍于君子（长者），不顾而对，非礼也。” ——《礼记·曲礼》 “四子以子路为年长，自当先对，但亦当顾望，不得急遽先三人也。” ——《论语正义》 “侍于君子有三愆：言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。” ——《论语·季氏》 [四R]公西华 “赤也，束带立于朝，可与宾客言也。不知其仁也” ——《论语.公冶长》 [害羞R][害羞R][害羞R][害羞R] 开学快乐🙂业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

开学第一课，文言文让课堂生动起来开学的第一堂课，我凭借一篇文言文《子路曾皙冉有公西华侍坐》成功吸引了学生们的注意力。新学期的开始，正是展现老师水平的关键时刻，一个好的开端能为后续的教学打下坚实的基础。寒假期间，我精心准备了这堂课，确保在开学时能够从容应对。上课后，学生们的反馈非常积极，他们对这篇课文的兴趣浓厚，课堂氛围也非常活跃。这篇文言文不仅让学生们学到了课本知识，还巧妙地将课内知识与课外知识进行了衔接，拓宽了他们的视野。通过这篇课文，学生们不仅能够理解古代文化，还能感受到文言文的魅力。总的来说，开学第一课的成功，为我接下来的教学奠定了良好的基础。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

《子路曾皙冉有公西华侍坐》备课笔记 ### 情境导入 ❄️ 想象一下，孔子的弟子们在一起聊天，各自谈论自己的理想。子路想强国，冉有想富民，而公西华则提倡礼治。孔子对他们各自的志向进行了点评，其中对曾皙的志向特别赞赏。这引发了弟子们的讨论。孔子及《论语》简介 📚 在深入课文之前，我们先来了解一下孔子和《论语》。解读题目音频诵读整体感知 📖 课文是如何围绕“志”展开的呢？孔子问志 → 弟子言志 → 孔子评志孔子是如何问志的？孔子在教学上是什么样的态度？合作探究（一） 🔍 从文中找出四位弟子各自的志向，分析他们的性格特征，以及这些性格是如何塑造的。合作探究（二） 🤔 孔子是如何评价他们的志向的？你更欣赏谁的志向？为何与点？ 🌟 联系背景，联系《论语》里的内容，探讨孔子的思想核心。课堂小结 📝 总结本节课的主要内容，强调孔子的教育思想和弟子们的志向。默写 ✍️ 默写课文中的重要段落和词汇。详细手写教案 📄 准备详细的手写教案，以便在课堂上使用。外面的雪下得越来越大，虽然冷，但我在空调房里备课，找到了一本王小波的书《沉默的大多数》。读书确实能让人内心平静。虽然不期待过年，因为不快乐，但也不悲观，只是允许自己有几天枯萎的时间。我相信，受苦的日子总会过去的，我一定会幸福的！慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

📚《子路曾皙冉有公西华侍坐》备课指南 📖 第一步：阅读课文，标自然段和生字，并听音频朗读课文。 📚 第二步：明确阅读任务，准备开始深入分析课文。 👤 第三步：了解作者简介，包括其经历和《论语》的相关知识。 🔍 第四步：解读标题，了解古人的姓、名、字、号等文化背景。 📝 第五步：详细分析课文，强调重点词句。分为以下几个部分： 1️⃣ 问志（1—2段）：弟子们的志向初探。 2️⃣ 述志（3—11段）：弟子们具体阐述自己的志向，包括子路的强国志、冉有的富民志、公西华的礼治志和曾皙的民生志。同时，分析弟子的性格特点。 3️⃣ 评志（12—19段）：孔子对弟子们志向的评价，探讨孔子为何“哂”由“与”点，并总结孔子是一位什么样的老师。 📝 第六步：总结文章结构和主题思想。 📝 第七步：布置作业，包括练习册和背诵全文。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

5分钟掌握18个虚词，三周学透带测试！ 📝 课程包含一课一练，9次测试，确保学习效果🤔 🌈 《子路曾皙冉有公西华侍坐》一文记录了子路、曾皙、冉有、公西华四位学生与孔子共坐的场景。 ✨ 文章首先介绍了四位学生的姓名，并对他们的性格特点、生平经历进行了简单说明。 🐻 子路性情刚直，崇尚勇武； 🦌 冉有擅长理财，曾担任季氏宰臣； 🐴 公西华衣冠整齐，擅长辞令。 🌈 这篇文章反映了孔子与学生们的平等、轻松相处氛围，是儒家思想中“仁”的体现。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)