《我的老师3》_我的老师300字

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《我的老师3》

《我的老师3》_我的老师300字

《将死未死的青》: 校园欺凌真相 📚书名：《将死未死的青》 📝作者：【日】乙一 📖内容简介：小学五年级的正雄被老师厌恶、被同学排挤。在他面前，出现了一个全身青色皮肤的神秘男孩。正雄发现，班里再没有其他人意识到这个男孩的存在。 🏷句子摘抄： 1⃣我在班上完全被隔离了，就像田野中的水和泥，虽然身处充满欢声笑语的教室，我却只守在自己的座位上一动不动，和大家毫无交集。这种时候，四周的视线就如同细针一样贯穿我的全身。我简直要待不下去了，我总是想，我是不是不应该在教室里。 2⃣老师总是对的，犯错的总是学生——我们孩子对此深信不疑。 3⃣有犯错的人，也有指出错误的人，“学生”和“老师”就是分别为这两种人而造的词。 4⃣虽然他们不再和我说话，但我知道他们其实都是好人。 5⃣也许很久之前，我在还没有懂事的时候曾粗暴的对待过别人，也以不加掩饰的真诚感情与人交往，但在日益见识到让我无能为力的世界的恐怖之处后，我变得懂事和谦顺起来。 6⃣就在我把碎块举到老师的头顶时，老师望着我发出了悲鸣，我彻底可怜起他来。于是，我把碎块砸在他脑袋边，就当是在心里杀了他。 7⃣无论什么时候，加害者都不会像受害者那样能认识到事情的严重性。 🔖个人感想：校园欺凌不一定非要是学生之间，老师的欺凌要比学生更加可怕乙一的这本书我看的非常难过，为什么呢？因为我就是书里那个一直被老师训斥的“正雄” 我的小学班主任陈钟提，对我进行了长达一年的言语、眼神、行为的欺凌，而这一切我是长大后才知道的，因为当时我一直认为是自己做错了，老师才会只训斥我，只对我一个人看不顺眼。书里的“正雄”最后原谅了老师，原谅了袖手旁观的同学，也迎来了新的老师，新的生活，而我却永远不会原谅陈钟提。 “正雄”期望不再有像他这样的替罪羊，我也期望能不再有受到这样伤害的孩子。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

网课救星！宝妈亲测小学数学网课推荐 👩‍🎓自从孩子上了三年级，数学作业成了我们家的噩梦！😱 试过各种网课，钱花了不少，成绩却不见提升。直到遇到了这些神仙老师，我才发现数学原来可以这么有趣！ 🔍 经过一番吐血整理，我为大家推荐几位小学数学网课的顶级老师，帮你省下冤枉钱！ 🌟🌟🌟🌟🌟 重点推荐我的宝藏老师🌟🌟🌟🌟🌟 🚀 数学思维大师 - 胡涛老师（北大本硕连读）🚀 谁能想到北大毕业的学霸能把小学数学讲得这么透彻！🤩 胡涛老师独创的「生活数学教学法」，连鸡兔同笼都能用超市购物来举例。我家孩子最怕的应用题，被他拆解成「找线索→搭桥梁→破关卡」三步走，现在解题比玩密室逃脱还带劲！💥 上学期数学期末直接冲进班级前五，老母亲感动到哭！😭 ✨ 课程三大亮点： 1️⃣ 每节课都有「思维导图」总结，知识脉络超清晰 2️⃣ 配套「错题变形训练册」，专治一听就会一做就废 3️⃣ 课后1v1学情分析，连粗心毛病都能针对性解决 👯♀️ 真心劝大家别在传统网课里死磕了！找到对的老师，数学真的能从小恶魔变成提分利器！现在报胡涛老师的课还能领《小学数学36种解题模型》，速冲！🚀你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

📖新手必看！贾平凹仿写三步法 🌱想要仿写像贾平凹一样的经典作品？来看看这三步法吧！ 1️⃣ 选题新颖独特 💡贾平凹选择了一个三岁半的小孩来写《我的老师》，打破了传统对老师职业品质的刻画。这种选题角度不仅独特，还能激发读者的好奇心。不走寻常路，让你的文章脱颖而出！ 2️⃣ 结构清晰明了 📋文章采用“总——分——总”的结构，开头引出老师的特别之处，中间通过五个平行事例具体阐述，结尾升华主题。每个事例都遵循“事件描述 + ‘我’的想法 + ‘老师’的表现”的框架，逻辑清晰，易于理解。初学者可以尝试这种结构，帮助你梳理思路。 3️⃣ 善用对比手法 🆚贾平凹巧妙运用对比手法，通过孙涵泊与成人世界的对比，一事一悟。这种叙事与议论结合的方式，让文章主旨在并列对比中逐步升华。学会在写作中加入对比，可以增强文章的层次感和深度，让读者更有代入感。 💪按照这三步法仿写，你也可以写出高质量的文章哦！想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

南艺戏创跨考经验分享标题党一下～但是考研跨考要付出的努力也是不容小觑的，作为跨专业一战上岸南艺戏创的学长，我会把我的一些小经验分享给大家，主要会从专业课的学习来分享我的“逆袭”经验！我是正式学习是从4月开始的，其实已经慢了别人一些，有些“卷王”从开年就开始学习了！！！时间来到了6月，开始系统性的整理一下笔记；并且开始刷专业课的真题实战：近几年的真题模拟。专业二：通读《影视美学》《故事》建立剧作思维，平均每周1篇1500字故事大纲，找老师来指导一下。开始复习专业课，每天3h背诵《艺术学基础知识》核心章节，结合着内容先梳理自己的思维导图。热点积累：关注一些热点选题，整理经典剧目台词库。到了后面就开始查缺补漏，这时机构有暑期线下集训，自学的同学考研按照这个模式来进行学习。集训是的学习氛围和在家时的感觉完全不一样，果然人还是不能过的太安逸～在线下集训的时候机构组织3轮全真模考，精准缩小复习范围，专业课从“提笔懵”到后面的稳定120+；在这里多谢云朵老师和石老师在集训时的讲解，帮我稳住专业课。集训过后我的专业课成绩提升非常大，对我的信心提高也非常之多这里要夸夸深美对我的帮助了。其实在去深美前，我是自学了将近3个月，这3个月可以说无效学习了呜呜呜；实在是没有头绪。后面深美根据我的跨专业短板，量身制定了我的学习规划，省去80%无效学习。资源搜集：押题直击南艺出题偏好，考前押中的了好多题，直接救大命！可爱的笑笑班主任每天检查学习日志，偷懒时连环call提醒，本拖延症终于支棱起来了，hhhh 🔥 写给学弟学妹的真心话南艺备考绝不是“死磕书本”，行业敏感度+创作逻辑+应试技巧缺一不可！如果基础薄弱或时间紧张，强烈建议找专业的人帮你规划（别走我踩坑的老路😭）。#艺术考研业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

幼儿园公开课：我爱老师 🎉今天给大家带来一节精彩的语言领域公开课，主题是《我爱老师》。这次活动适合小班的小朋友，活动领域是语言。课程包含有声PPT和详细的教案，快来看看吧！ 🎈活动目标： 1️⃣ 孩子们能够用语言表达对老师的热爱和尊敬。 2️⃣ 了解老师工作的辛苦，以及老师如何关心和爱护小朋友。 3️⃣ 喜欢自己的老师，培养爱老师的情感。 📖活动重难点：重点是孩子们能够用语言表达对老师的喜爱。 🎈活动准备： 1️⃣ PPT课件和音乐。 2️⃣ 画纸和水彩笔。 🎈活动过程：（一）导入课程老师通过播放《我爱老师-问好歌》来导入课程。老师问小朋友们：“你们知道即将到来的节日是什么吗？” 老师接着问：“在教师节这一天，你们想对老师说些什么呢？” 然后，老师播放PPT，让小朋友们听听一个小朋友是如何表达对老师的喜爱的。（二）初次阅读PPT《我爱老师》老师逐页播放PPT，让小朋友们观察并用自己的语言表达画面内容。接着，老师播放音频，让小朋友们听一听这个故事。（三）再次感知绘本内容老师再次播放完整的PPT，让小朋友们在前期理解的基础上再次感知绘本内容和画面。 🎈小结：绘本中的小朋友讲述了他与老师打招呼、学习、做游戏等各种活动，并表达了他对老师的喜爱。他说：“我爱我的老师，她聪明又美丽。不过，最最重要的是……她还可爱至极！” 希望这节课能让小朋友们更加喜欢自己的老师，培养爱老师的情感。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

🎨大班美术公开课：《我的老师》 👩‍🏫今天，我们为大班的小朋友们带来一节充满创意的美术公开课——《我的老师》。🎨 🎯活动目标： 1️⃣ 探索人物漫画的独特魅力，学习用漫画风格描绘自己的老师。 2️⃣ 发现每位老师的独特之处，运用夸张手法突出老师的主要特征。 3️⃣ 用漫画表达对老师的敬爱之情。 🎒活动准备：我们组织了孩子们欣赏各种漫画作品，准备了画纸、画笔、油画棒等绘画工具，以及轻松愉悦的背景音乐，为孩子们的创作提供最佳环境。 🖌️活动过程：在老师的引导下，孩子们开始观察并描述自己老师的特征。他们用铅笔勾勒出老师的轮廓，再用色彩丰富的画笔为老师添上夸张而富有个性的表情和动作。每一个孩子都用自己的方式表达了对老师的敬爱和感激。 🎁活动成果：孩子们的作品充满了童趣和创意，每一幅画都是他们对老师深深情谊的见证。这不仅是一次美术创作的机会，更是一次情感交流的体验。 🌈活动意义：通过这次活动，孩子们不仅提高了绘画技巧，更学会了如何用艺术的方式表达自己的情感。他们用自己的画笔，描绘出了心目中最美的老师形象。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

《春物》经典台词集锦 1. “为什么称赞他人？那是为了把对方捧到更高的地方更容易绊他的脚，为了把他从高处摔下来。这就叫做称赞杀人法。” ——大老师 2. “一个个的声音肯定有各自的意义，可无数个一齐聚集起来就无意义了。” ——大老师 3. “世界会随自己而改变这种事，根本不可能，评价他人是靠固定观念与印象而已，孤独的人会被迫孤独下去，要是因努力而引人关注的话，只会成为攻击的素材罢了，这就是孩子们的王国中腐朽的规则。” ——大老师 4. “看谁的脸色，讨谁的欢心，保持联络，迎合话题，不得不做那么多才能维系的友情，那种东西根本就不是友情。如果那么繁琐的东西才能被称为青春的话，我根本不需要。靠这种无聊的交流而装做很快乐的行为根本就是自我满足。那根本就是欺瞒。是应该唾弃的邪恶。” ——大老师 5. “人类要是遇到真心害怕的事，完全不会在意别人，就算牺牲周围的人也要获救。” ——大老师 6. “误会不过是误会，并不是真实。那么只要我自己明白就好了。不管被谁怎么觉得了都无所谓。每次想要解开误会的时候都会向着不好的方向前进。我已经放弃解释了。” ——大老师 7. “我宁愿孤零零地被撒手不管，以往的孤独环境还让我内心自在得多。” ——大老师 8. “因为无理当道，所以正理去死吧！” ——大老师 9. “世界上的男人 80%都抱有“她是不是喜欢我？”这样的想法而活正因为如此我才需要告诫自己「永远都不要以为妹子喜欢你」。” ——大老师 10. “让某个人承受痛苦，再把那个人除掉，这就是我为人人。” ——大老师慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

中班艺术《谢谢老师》教案一、活动目标 1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。 2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。 3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。二、活动准备：PPT课件三、活动过程活动导入；(一) 我的老师本领大。 1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。 2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。 ① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领? ② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐? ③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐? 3. 表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。 (二) 老师，请您告诉我。组织幼儿采访园长及退休老教师。 1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。 ① 您为什么要当老师? ② 您当老师多久了，辛苦吗? ③ 您当老师最高兴的是什么事情? ④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作? 2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。 3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。 (三) 老师，谢谢您。环境与材料：卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。指导重点： 1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?” “我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?” 2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。 ① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。 ② 提示正确使用剪刀。 3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。 ① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么? ②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?#说课PPT你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

#读书分享# #好书推荐# 樊登老师在解读史蒂芬·柯维的《第三选择》时，强调了跳出传统二元对立思维、通过协同创造共赢的核心思想。 1. 突破二元对立面对冲突时，人们往往陷入“打或逃”“赢或输”的思维陷阱，而第三选择则是通过协同，找到双方都能接受的创造性解决方案。例如，一位母亲与老师合作，将音乐课与数学、阅读结合，既保留了艺术教育，又提升了基础学科成绩。 2. 协同思维的三个模式 “我看到自己”：意识到自己是有独立判断力的个体，而非被身份或环境束缚的角色。 “我看到你”：将他人视为完整的人而非标签，摒弃偏见与对立。 “我找到你”：主动倾听对方的需求，以同理心化解冲突，而非回避或对抗。 3.第三选择是一种人生信仰樊登老师认为，第三选择不仅是解决问题的方法，更是一种人生态度。它要求人们跳出惯性思维，用更开放的视角探索可能性，例如通过协作将纽约时代广场从混乱之地转变为观光胜地。 4.认知升级是解决问题的关键提升自己的认知水平，以更长的时间尺度和更宏观的视角观察问题，才能发现第三选择的路径。 5.真正的自律是与自己和解第三选择强调内在的主动性与创造性，而非自我对抗。樊登老师在谈及自律时也指出：“自律不是左右互搏，而是与自己和解”，这与协同思维中“看到自己”的核心理念相通。不管自己处在什么样的问题中，都有选择的权利，不要轻易放弃自己选择的权利。 6.可以应用于职场矛盾当上下级意见冲突时，可协同制定双方认可的新方案，而非妥协或对抗。 7.可以运用于家庭关系：夫妻争吵时，通过倾听与共情，找到共同目标（如孩子的成长），而非争论对错。我们要自己本身直面冲突和问题，而不是让情绪主导我们。 8.个人成长：面对失败时，从“逃避或自责”转向“反思与行动”，加速从挫败中恢复。 9.第三选择融入了东方智慧，例如引用《道德经》的“道法自然”“上善若水”等思想，强调顺应规律、柔化冲突的智慧，与第三选择的协同思维形成呼应。 10.第三选择的思维方式我在生活中与孩子相处中经常也会用到，大的到要不要换个辅导老师教授她课程，小到日常的洗碗收拾家务，有时候不仅仅那时那刻只有对立的两个选择，要么你这样要么我那样，必须你这样或者我必须那样，而是我们可不可以一起协做到该做的事去到想去的地方。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

《给教师的建议》1-3节读后感 ### 一、选择这本书的缘由 📚 我选择这本书的原因有两个：一是很多老师都推荐过；二是苏霍姆林斯基是享誉世界的教育学家，他在教育方面有独特的见解。我希望通过阅读他的作品，更好地理解他的思想，汲取他的教育理念，这对未来的我作为一名教师，无疑是一种启迪和鼓舞。苏霍姆林斯基就像一座教育智慧的宝库，不读他的书，将会是极大的损失。从小学时代开始的教师梦 🌱 从小时候起，我就立志成为一名优秀的人民教师。我想成为那种真正能对学生、对儿童起到促进作用的“好老师”。为了实现这个目标，我从拒绝无效课堂开始，坚持读书，不断充实自己的知识海洋。就像苏霍姆林斯基说的，随着时间的增长，教科书这一滴水，在我的知识海洋里会变得越来越小。教师的时间和教学各阶段的相互依存 ⏰ 有关教师的时间和教学各阶段的相互依存，这让我想起自己中学时的一个小故事。邻居家三年级的弟弟曾指着一个生字问我怎么读，我当时希望他自己去寻找答案，于是告诉他可以查字典，通过拼音就知道怎么读了。几天后，我问他是否查到了正确读音，他回答说去查了，但还是不会读。后来我才知道，他对部分声母韵母拼读并不熟练，难怪考试时总是语文最低分！小学基础的重要性 🏫 小学正是打基础的关键时期，一年级该学会的拼音却到了三年级还未能熟练掌握，这无疑对他当前的学习造成了阻碍。对于教师来说，帮助这部分“尾巴学生”摆脱困境，确实会影响自身教学进度。但如果从一开始就教会儿童学习，在儿童应当掌握的理论知识分量和实际技能技巧之间，确定一个正确的相互关系，使他们学会去获取知识，不仅能让他们避免成为那部分落伍的、不及格的学生，也能节约中、高年级教师的时间。教师的榜样作用 👩‍🏫 从心理学角度讲，根据儿童阶段的特性，他们善于模仿，或者说善于学习，教师的榜样作用就显得尤为重要。在儿童时期，教给学生正确的、科学的知识，在最大程度上帮助他们能够更好的掌握这些知识的一个重要渠道就是教会儿童在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。智力发展与阅读能力 🧠 学生的智力发展取决于良好的阅读能力。阅读不仅能帮助他们更好地理解知识，还能培养他们的思考能力和创造力。作为教师，我们应该在儿童的阅读和思考之间找到平衡点，帮助他们更好地成长。通过阅读《给教师的建议》这本书，我收获了很多宝贵的经验和启示。我相信，这些理念和方法将对我未来的教学之路产生深远的影响。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368