低年级语文教学研讨_小学低年级语文教研活动记录内容

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低年级语文教学研讨

2023年11月新课程研究精选目录 📚 特别关注教师专业可持续发展的策略与路径新高考背景下语言积累与探究任务群的教学创新 📝 专题研讨小学语文阅读作业设计的有效性基于文化意识的小学英语实践性作业基于“闵智作业”平台的小学数学作业效能提升 👨‍🏫 名师论道基于学情研判的小学语文习作教学优化立德树人视域下的国画创意教学小学语文革命文化题材课文的教学实践小学“云端”英语单元大任务的实施策略小学数学项目式学习的课堂实践小学学校管理中存在的问题与对策 📈 学科实践小学数学跨学科教学的实践探索情境创设在小学信息科技与数学教学中的融合大单元视角下小学语文读写结合教学策略学习任务群背景下的小学语文单元整体教学实践小学教师“课例工作坊”的构建路径 🔍 教法新探教育游戏在小学数学教学中的应用基于诱思探究学习的小学数学高效课堂构建童谣融入小学音乐教学的价值与路径指向文化性的古诗文教学策略深度学习理念下的初中综合实践活动教学策略 🎨 教研干线核心素养视域下数学探究活动的教学思考音乐教学中学生创意实践素养的培养小学语文教学中作者情感的体悟 “新课标”下小学语文学习任务群的应用实践巧借童趣语境提升学生的语用体验 👶 学前教育基于“信息技术+”实现教学数字化变革生活材料在幼儿园游戏教学中的应用与幼儿一日生活相链接的个别化学习活动探索新时代背景下幼小衔接策略游戏在幼儿园教育中的应用 🏫 工作探赜融合型教联体对学校发展的积极影响高质量发展背景下的家校社协同育人模式 “双减”政策下的小学数学高效课堂构建口风琴在小学音乐课堂教学中的运用小学生数学深度阅读能力培养路径基于学习任务群的小学语文单元教学策略 📚 教学微观小学低年级学生数学运算意义理解力的培育依托数字化助力小学低年级语文高效课堂构建小学道德与法治教学策略的优化基于习作评改支架的小学语文作文教学创新路径大单元背景下小学语文非连续性文本的教学策略例谈小学英语阅读教学的革新实践慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

📚《神州谣》优秀说课稿分享 📖 本次分享的是《神州谣》的优秀说课稿，来自市级一等奖获得者。 📚 教材分析：《神州谣》是人教版小学语文二年级下册的识字课，是一首充满童趣的“三字经”儿歌，共8句，描绘了祖国的山川河流、台湾是祖国的一部分以及各族人民的深厚感情。 🎯 教学目标：知识与技能：学生能认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。过程与方法：通过朗读感知三字经的语言形式，感受祖国的壮丽山河。情感、态度与价值观：激发学生对三字经这种语言形式的兴趣，以及热爱祖国的思想感情。 📝 教学重难点：识字教学是低年级语文教学的重点，本课为识字课，因此重点是读准字音、识记字形、熟读儿歌。 🎉 教学过程亮点：谈话激趣，看图入境：通过出示祖国版图，激发学生学习兴趣。初读儿歌，整体感知：听老师读课文，找出山川、河流、地名等。识字写字：巩固音形，观察发现相似字和难写字，重点讲解易错字。再读理解，随文识字：自由读课文，品读短文，说一说知道了祖国哪些山川。创编儿歌，拓展延伸：出示图片，示范创编，激发学生创作灵感。 🖋️ 板书设计：采用图文结合的方式，直观形象，符合低年级小学生的年龄特点，达到在无意注意中不断识字认字的效果。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

小学语文默写提分秘籍，老师家长必看！ 👋哈喽，大家好！今天我想和大家分享一些关于如何抓小学语文默写的实用方法，帮助孩子们在语文学习上取得更好的成绩。首先，我们要明确一点：低年级的语文教学，默写是关键！📚 那么，如何有效地进行默写呢？我有三个小窍门，分享给大家：默写三张表首先，我们要充分利用语文书中的三张表：识字表、写字表和词语表。这是语文学习的基础，必须牢牢掌握。让孩子把这三张表上的内容都过关，才能进行课外的听写和默写。每天坚持听写听写前，让孩子先花2分钟时间快速浏览一下内容。听写后，把错词抄写3遍。新课的生字词要当天就抄写一遍，确保字词的笔画正确。当天默写，及时反馈。死磕错题对于错误的词语，连续听写3次全对后，可以暂时放过。一周后再默写一遍，连续3周默写正确，就可以彻底过掉。低年级的教学，一定要有技巧，这样才能让学生的学习更加高效。盲目教学，没有方法，不仅老师累，学生也会感到疲惫。希望这些小技巧能帮助到大家，让我们一起努力，让孩子们在语文学习上取得更好的成绩！💪 语文老师必备，家长们也可以参考哦！慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

📚60个省级立项课题名称大揭秘！ 🔍探索最新获得省级立项的60个课题名称，这些课题涵盖了多个领域，包括教育、文化、社会等。以下是部分课题名称： 1️⃣ “双减”背景下家校协同育人模式实践研究 2️⃣ 遵义长征物态文化教育功能作用的现状研究 3️⃣ 自媒体时代中学生心理健康教育模式创新研究 4️⃣ 贵州民族地区乡村教师课程建设能力测评与提升研究 5️⃣ “5G+智慧教育”赋能贵州省城乡教师融合发展的内生机制研究 6️⃣ 贵州省中小学铸牢中华民族共同体意识教育与德育工作紧密融合的路径研究 7️⃣ “双减”视域下中小学学生体育活动行为预测模型构建与检验研究 8️⃣ 新形势下贵州城乡义务教育在校生数量变动及资源需求预测研究 9️⃣ 小学多元体育活动对学生体质健康测试成绩的影响分析研究——以安顺市第七小学为例 🔟 阅读策略在统编版小学语文教学中的实践运用研究 1️⃣1️⃣ 农村小学低年级数学游戏教学设计与课堂实践研究 1️⃣2️⃣ 基于“生活·故事·个性”的小学生记叙文“一体化”写作教学研究 1️⃣3️⃣ 教育戏剧介入背景下的小学语文童话教学研究 1️⃣4️⃣ 基于学科思维培养的高中化学大单元教学策略研究 1️⃣5️⃣ 安顺市新任初中语文特岗教师专业发展现状及成长路径研究 1️⃣6️⃣ “双减”背景下初中文言文阅读教学策略研究 1️⃣7️⃣ 基于“双减”背景下农村小学语文作业设计的实践研究——以黔西南为例 1️⃣8️⃣ 核心素养导向的英语学科作业设计研究 1️⃣9️⃣ 双减政策下民族地域文化融入小学数学作业设计的实践研究 2️⃣0️⃣ 运用微型日记促进小学生写作水平提高的实践研究这些课题的研究将有助于推动相关领域的发展，提升教育质量，促进社会进步。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

🌱悉心浇灌，静待花开：教育的美丽与挑战🌸 教育，如同养花一般，需要悉心浇灌，静待花开。🌱🌼 花朵绽放的那一刻，你会被它的美丽所震撼，而忘记浇灌时的艰辛。🌺💦 野草容易生长，但花朵需要时间和耐心。🌿🌸 在孩子们成长的路上，我愿意做一个浇花匠，用心浇灌，等待他们绽放。🌱🌼 光阴似箭，日月如梭。一个学期的教育教学工作已经结束，其中有收获的喜悦，也有受挫的沮丧，但更多的是孩子们带给我的感动与自豪。🎉😢 本学期，我加入了“青鸟小语工作室”，结识了许多怀揣着对语文教学热情的前辈，他们勇于探索，积极研讨，不断散发光热。🌟 这学期，我接手了一个低年级的班级，班级里有一个特别的孩子。他似乎不太合群，课上不听讲，在书上乱涂乱画，丢三落四，甚至有时候还会在课堂上走动，在桌椅下面蹲着。😖📚 对于这个小家伙，我下了不少功夫，但慢慢地我发现这些努力都是无用的。我陷入了沉思，到底该怎么办呢？🤔 于是，我采取了不得已的办法，和家长进行了深度沟通。通过了解，我才知道这小家伙从小和奶奶一起生活，父母在外务工，平时在家孩子就是自己随意地玩。家长遇到这种情况，也不知道如何和孩子进行沟通，只是一味地责怪孩子。久而久之，他越来越不愿意参与到正常的学习生活中来。👵👦 在沟通中，我也发现了他不少的优点。他热爱家务劳动，帮奶奶收玉米，奶奶生病时他竟然能给奶奶做饭。🍽️🥰 聊着聊着，我的内心被触动了，多么有情有意的孩子呀，我怎么只看见了他的缺点呢？我不禁陷入反思，我该怎么样让这个小家伙尽快融入群体呢？有一天上课，我发现他在偷吃糖果，我默默地走到他身旁，敲了敲他的桌子，给了他一个只有我们两个人懂得的眼神。下课后，他跟在我后面，我们又在办公室相见了。我问他：“知道自己犯什么错了吗？”他说：“知道。”紧接着我又问：“明知故犯罪加一等，为什么上课吃东西？”他特别激动地说：“老师，这个糖特别不好买，是我抽奖才抽到的。”这一刻，我仿佛和他建立起了一道心灵相通的桥梁，我理解了他。🤝 我问他：“想不想要更漂亮的糖？想的话我们就做个约定，如果你能在这一周上课认真听讲，不丢三落四，我就奖励你一个超大糖果。”他想都没想就答应了。在接下来的一周，他基本能做到认真听讲，我履行了我的承诺。🍬🎉 从此之后，我发现他越来越喜欢听课了，偶尔还会举手发言，于是我借着机会在班级里大力表扬了他一番：“这个发言太精彩了，老师要奖励他一朵小红花。”同学们羡慕的眼神一下子就飞向了他。再看看他，坐姿特别标准，好像胜利归来的骑士炫耀着自己的战绩。🏆👑 我不禁感慨，小孩的内心是多么的纯粹和质朴啊，原来孩子想要的不过是别人的重视和赞赏，没有丝毫的掩饰。💖👏 我感受到了教育就像养花一样，花朵绽放的那一刻你会惊叹于它的美丽，而忘记浇灌时的辛苦。野草容易生长，花开需要时间和耐心。在孩子们成长的路上，我愿意做个浇花匠，悉心浇灌，静待花开。🌱🌼业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

硬笔书法教材配套资源本套教材是结合《教育部关于中小学开展书法教育的意见》以及《语文课程标准》的要求，以（中小学书法教育指导纲要）为基础编制。本书编者从事十余年一线书法教学工作，拥有丰富教学实践经验，并与多位一线书法教师的共同研讨下，经过长时间的打磨，精心编制了此套书法教材。本书适用于规范的书写教学，尤其适用于当下书法培训教学。本套硬笔教材，遵循学生发展的特点，由易到难，循序渐进，突出趣味教学，图文并茂，示图清晰易懂，内页设计精美知识性强。本教材体系结构完整连贯，科学规范，由《启蒙练字》《基础笔画》《间架结构》《偏旁部首》《字里行间》5本基础教材构成。每套教材安排15-16个课时，符合当下实际教学需要，体系完整，衔接自然。并提供配套的课程体系展示图谱（电子版）以及视频教学ppt演示系统，学生轻松易学，老师轻松易教。《启蒙练字》以启蒙段练字为主，用常用的基础笔画和独体字讲解练习，结合趣味游戏和笔画创想绘画，给学生书法课堂多种趣味体验，改变枯燥传统书法课堂让孩子爱上写字。《基础笔画》侧重小学生低年级段，以常用笔画及基础范字为主，把卡通图示与笔画相结合，知识拓展全面，搭配小格作为辅助练习。开始有意培养孩子的大小书写意识，为将来通篇书写奠定基础。《间架结构》从通用结构方法入手，以独体字，左右结构，上下结构的特点展开，图文解析清晰明了，简单易懂，是写好字形的必备宝典。《偏旁部首》从字根引入，常用偏旁为范例练习，并整理归纳了常用的75个偏旁书写方法，偏旁解析易懂清晰，解决常用书写所涉及的多数偏旁的书写方法。让学生在此基础上触类旁通。《字里行间》从书写格式及方法讲解，包括空格、标点符号使用方法、括号格、横线格、作文格、作品书写等书写规范讲解，锻炼学生实用章法及通篇练字的能力。写好字并非一日之功，需要持之以恒的毅力以及科学有效的练字方法，更需要良好的家校沟通，以达到学习效果最大化。希望本套教材能帮助学生及机构写好字、教好字。 #少儿硬笔书法你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

📚语文课堂迷路？课型研究来救急！在小学语文教学实践中，缺乏逻辑和逻辑混乱的现象非常普遍。例如，教师常常不清楚一篇课文或一堂课应该教什么内容，以及教到什么程度。此外，从低年级到高年级的教学中，某一类课文应该如何递升，教师也没有清晰的规划。无论是什么类型或主题的文章，都采用模式化的教法，忽视了文章的个性。语文教学呈现出盲目性、随意性和模糊性等突出问题。究其原因，这些问题受到语文教材的编排方式和传统思维方式的影响。课型研究不仅有助于把握语文教学的规律，提高语文教学的效率，而且有助于改善教师的思维方式，提升教师的专业素养。我推荐一本书《小学语文教学逻辑研究》，这本书系统地分析了小学语文教学中逻辑混乱的原因，并提出了有效的解决方法。通过阅读这本书，教师可以更好地把握语文教学的规律，提高教学效率，同时也能提升自己的专业素养。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

三岔河镇小学低段看图写话研讨会纪实 📚 为了推进小学语文低段看图写话的教学实践，三岔河镇中心学校于2022年3月16、17日分别在棠梨、水阁学校举行了两场“小学语文高效课堂之低段看图写话教学专题研讨会”。共有89名教师参加了这次活动。 🎨 研讨会上，各位老师围绕“看图写话”的教学进行了深入的探讨。孟凤娥老师分享了她的课例示范，总结了“看找想，说写读”的六法宝，强调了从易到难引导的重要性。张艳萍老师则从氛围、兴趣和情景入手，认为敢说乐说是表达好的关键。朱红娜老师则强调了看图写话的五要素：观察、思考、想象，围绕思维来指导。 📖 韩艳丽老师提出了以图练图的方法，讲解了看图写话的四要素，并强调了思维导图的使用。她认为围绕五觉事物来描写，可以帮助学生找到写作的要素，使文章更加生动细腻。 👀 观课议课环节中，老师们认真填写观课表，发表个人意见，共同成长。双减之后，老师们更加注重课堂质量，追求高效课堂的效果。这次研讨会不仅实在有效，而且引领了课堂效果的提升，为小学语文低段看图写话的教学打下了坚实的基础。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚二年级语文提分秘诀💯 📖在低年级的语文教学中，识字写字是重中之重。只要重视听写这一环节，班级平均分就能稳步提升。 📝小听写：每节课前5分钟的听写时间，连续得到5个100分的学生可以免听一次。 📝大听写：每周四或每单元学完后，组织一次大听写，内容多为单元字词总结或易错字。提前告知学生听写内容，让他们回家准备。 💡听写的目的是让学生会写，而不是为难他们。通过这样的方法，学生们的语文成绩一定能稳步提升！想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

📚《纸船和风筝》说课稿精选 👋 大家好！今天我要分享的是《纸船和风筝》的说课稿。童话是小学语文教学中不可或缺的一部分，它充满了童真与幻想。接下来，让我们一起走进刘保法先生的经典童话故事——《纸船和风筝》。 📖 首先，我们要对教材进行整体评价。这篇童话故事讲述了纸船和风筝之间的深厚友谊，通过生动的情节和丰富的想象，展现了朋友之间真挚的情感。 👩‍🏫 接下来，我们要联系实际说说学情。这篇童话故事适合低年级的学生阅读，通过阅读可以培养他们的想象力和友谊观念。 🎯 然后，我们以学定教，明确教学目标。本课的教学目标是让学生通过阅读理解故事情节，感受朋友之间的深厚友谊，并能够用自己的语言表达对友谊的理解。 📝 教学相长，说教学方法。在教学过程中，我会采用启发式教学，引导学生主动思考，并通过小组合作、角色扮演等方式，让他们更加深入地理解故事。 🔍 立足发展，说教学过程。我会先让学生自主阅读，然后通过提问、讨论等方式，帮助他们理解故事内涵。最后，我会引导学生总结收获，升华情感。 🖌️ 最后，画龙点睛说板书。我的板书设计简洁明了，能够清晰地展现故事的主要内容和教学重点。希望我的说课稿能给大家带来一些启发和帮助！如果你们有任何问题或建议，欢迎随时交流哦！😊慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)