作业互动组2022_互动作业官网入口

内容来源：慈喀SEO百科所属栏目：资讯导读最后更新：14小时前

作业互动组2022

作业互动组2022_互动作业官网入口

📚 小学信息技术作业设计新思路 💡 🎉 探索小学信息技术单元作业设计的创新之路！🎉 📌 作业设计以2022版义务教育《信息科技课程标准》为指导，注重核心素养的落实和“双减”要求的实现。 📚 作业形式采用“课堂活动”，让学生在互动中巩固学习，提升技能。 🎯 作业分为三大类： 1️⃣ “围绕核心素养导向与基础巩固类”课堂练习，夯实基础。 2️⃣ “拓展延伸类”课堂练习，拓宽视野，挑战自我。 3️⃣ “综合实践类”课堂练习，将所学知识应用于实际，培养综合能力。 🚀 在闯关练习中，学生不仅能巩固知识，还能在挑战中提升核心素养，实现全面发展。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

📚一校一策·一科一品！作业改革案例征集中 📅 一、征集时间与内容（一）征集时间：2025年义乌市中小学作业改革案例评审活动（二）内容：校级与学科层面的作业改革案例 📝 二、案例要求（一）导向正确：案例应体现面向全体学生、素养导向、强化过程体验、促进主动学习的改革精神；落实“五育并举、减负增效”的改革意图；符合《义乌市义务教育段改进与加强作业管理的工作方案》的要求。（二）学科意识：无论是学校层面还是学科层面的作业案例，都应依据《义务教育课程方案（2022年版）》、各学科课程标准和现行教材，体现学段和学科特点，设计科学合理，可操作性强。学校层面案例可结合2024年申报的作业改革实验项目的工作推进进行梳理撰写。（三）值得推广：案例需是在2024年至今期间组织实施作业改革的创新实践，能真实、客观反映学校、教研组或备课组的创新做法和实践效果。已在义乌市级及以上相关评审中获奖过的案例不再提交本次评审。（四）报送案例的作者人数不超过两人（原则上为同一学校）。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚 阜南十小2022年秋作业教案大检阅！ 📖 为了响应“双减”政策，提升教师业务水平，阜南十小教务处对全校教师的教案和学生作业进行了细致检查。 👩‍🏫 语文学科组：大多数老师备课认真，教案详尽，提前备课，根据教材和学情确定教学目标和重难点。学生作业认真，老师批阅细致规范，落实“双减”要求，优化作业设计。 👨‍🏫 数学学科组：老师们根据教材和学情书写教案，倡导自主、合作、探究的教学模式，作业设计形式多样，符合“双减”政策，老师批改及时准确。 🎨 综合学科组：综合学科老师超前备课，教案各有特色。英语老师教案详细，音乐、美术、书法、信息技术、劳动等科目老师教案亮点多多。这次检查不仅是对教师教学工作的检验，也是对学校教学管理的一次提升。希望老师们继续努力，为学生提供更优质的教学服务！你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

📚一年级语文作业指南📝 📅 2022年2月25日 👩‍🏫 亲爱的家长们： 🌟 今天我们复习了《语文园地一》，并初步学习了《吃水不忘挖井人》。 🌟 课堂作业包括《汉语拼音字母表》的背诵和认读，部分同学需要加强背诵。 👉 重点强调《汉语拼音字母表》的顺序认读、大小写对应，为之后的音序查字法打下基础。 🌟 第13页“日积月累”的背诵检查，部分学生需加强。 🌟 今天还学习了14—16页的《谁和谁好》和《读读童谣和儿歌》。 🌟 初步学习了课文《吃水不忘挖井人》，检查了预习情况，总体较好但有少量学生未完成。 📚 今日家庭学习建议： 🌟 语文书第17—18页《吃水不忘挖井人》读2次，要求正确流利。 🌟 加强背诵《汉语拼音字母表》，能将大写小写字母对应。 🌟 加强背诵第13页“日积月累”。 🌟 语文书118页《识字表》第一单元的生字遮住拼音读一次，组一个词。 🌟 语文书121页《写字表》第一单元生字带拼音读1次，遮住拼音读1次，组2词，说笔顺（可参考语文同步字帖）。 🌟 1号本和辅导书已下发，可自主查阅巩固复习。 💡 温馨提示： ✨ 要求背诵的篇目要求会写，可自查是否能够默写过关。 ✨ 每日阅读20分钟，每周一需上交《阅读存折》，每周一会评出上一周的“阅读之星”。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

初中数学作业设计与实施：实践研究分享 📚 在新课标的大背景下，初中数学作业的设计与实施显得尤为重要。我们以课题小组所在的初中为例，深入调查了该校数学作业的现状，发现了一些普遍存在的问题。结合2022版新课标的理念，我们提出了一些数学作业设计与实施的建议，旨在帮助一线数学教师了解自己在作业设计和评价方面的不足，从而改进教学。首先，通过调查我们发现，许多学生在完成数学作业时感到压力山大，作业量过多、难度过大是主要原因之一。此外，作业的重复性较高，缺乏创新性和趣味性，这也影响了学生的学习积极性。因此，我们建议在作业设计时要注重学生的个体差异，适当减少作业量，增加作业的多样性，使其更加贴近学生的生活实际。其次，作业的布置和实施方式也需要改进。传统的作业布置方式往往过于机械，缺乏互动性和探究性。我们提倡在作业中加入更多的问题解决和探究性活动，鼓励学生通过合作学习和自主学习来完成作业，这样可以更好地培养学生的创新能力和实践能力。最后，学校管理者也应该关注作业管理制度的改进。作业的管理不仅仅是对学生作业量的控制，更要关注作业的质量和效果。学校可以制定更加科学的作业管理政策，定期对作业进行评估和反馈，从而更好地促进学生的全面发展。通过这些实践研究，我们希望能够帮助一线数学教师和学生更好地适应新课标的要求，提高数学作业的有效性和趣味性，从而促进学生的数学素养和创新能力的发展。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

📅数学备课组上学期工作计划 📚新学期，新气象！数学备课组已准备好迎接挑战啦！ 🎯我们的目标是：以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，围绕课堂教学，深入开展课题研究，积极推进素质教育。我们要营造一个团结、和谐、共同发展的数学教学氛围，努力提升学生数学核心素养。 📝具体措施来啦： 1️⃣ 强化集体备课，让每位老师都能深入钻研教材，优化学习效率，从而提高教学质量。 2️⃣ 注重学生获得知识的过程，让他们在"实"上课中真正掌握知识。 3️⃣ 精心设计作业，有针对性地训练强化，确保学生学有所得。 💪我们备课组将齐心协力，细化措施、扎实工作，提高数学备课效率，为学生提供更优质的教学服务！慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

衡复新展！迷·体来袭 📅 展期：即日起至2022年7月24日 🕙 开放时间：10:00～18:00，周一至周日 📍 地点：上海市徐汇区复兴西路62号衡复风貌馆2楼 🎫 门票：免费（无需预约） 🌀 关于展览：本次展览为艺术家邵纯的最新个展“迷·体”，展出邵纯近期创作的一系列装置、雕塑和物件。展览延续了艺术家对情绪形式、身体构建、互动材料等层面的研究。 🌀 展览亮点：主装置作品Super Clean由布料和气泵组合而成，艺术家通过高密度的手工作业，赋予其不可名状的形象。此外，展览中还使用了灯、容器等日常物件，以及羽毛、发丝、纱布、贝壳、硅胶、假睫毛等材料，通过声音、光线或机械动能的调控，呈现出脆弱而富有侵入性的互动效果。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

北师大版四年级数学教师用书推荐《教师教学用书》这本书经过20多年的打磨，符合新课程标准，重视学习目标的整体实现，注重“从头到尾”思考问题的过程。2022年12月第9次重新印刷，研制于1989年，历经多次修订，更加贴近实际教学。《教案与作业设计》则提供了详细的教材分析和学情分析，教法与学法以自主合作和探究为导向，帮助教师进行教学互动，符合新课程标准的核心理念。推荐教师们使用《教案与作业设计》和《教师教学用书》这两本书，以提升教学质量。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📅英语教研组上学期工作计划 📝 本学期，英语教研组将围绕英语新课标2022版和双减政策展开工作，以提升教师素养为重点，加强教学研讨力度。我们致力于科学育人，有序开展教研活动，推动教师专业化发展，同时增强学生学习的自觉性。 📚 计划如下： 1️⃣ 加强常规工作落实，确保备课、上课、作业、辅导、考试等环节常规化、制度化。 2️⃣ 重点检查备课和作业环节，优化课堂教学设计，提升教学质量，提高合格率和优良率。 3️⃣ 优化作业布置，提升批改质量，通过教师的自觉行为和崇高师德保障教学行为正常开展。 💪 我们将努力探索新的课堂教学模式，提高课堂教学有效性，培养学生英语核心素养，为教学质量的稳步提高打下坚实基础。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

高邮蓝天救援队3天3夜打捞落水者 2022年10月9日上午11:30，甘垛镇横泾三郞庙村十组附近水域发生一起水上作业者落水事件。高邮蓝天救援队接到市110指挥中心电话后，立即组织队员携带橡皮艇及装备赶赴现场，展开打捞工作。由于现场没有直接目击者，也没有监控录像，搜索难度极大，水面范围广泛。经过一天的搜寻，全体队员于傍晚17:00暂时撤回。 10日上午9点左右，队员们重新出发，分乘三条橡皮艇，逐段打捞和排查。由于水下垃圾和地笼较多，至傍晚仍未发现落水者。11日上午，应急局指挥中心黄主任和队长张君彩亲临现场，对周边人员进行走访，缩小了打捞范围，并重新制定了打捞方案。最终，在11日上午11:00成功将落水者打捞上岸，移交警方。在这三天三夜的奋战中，全体队员克服寒冷，连续作战。在当地警方和上级主管部门应急局领导的指挥下，终于完成了任务。在此呼吁广大市民朋友，水火无情，水上作业时一定要做好个人防护！业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。