再塑生命的人详细教案_再塑生命的人优秀教案

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再塑生命的人详细教案

《再塑生命的人》备课课件今天给大家更新七年级上册语文《再塑生命的人》教学课件上学的时候上这节课，深深被课文中的情感震撼到现在又把这种情感传达给学生们希望每位同学都有一个自由光明的慧心。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

七年级上册《再塑生命的人》备课笔记这篇课文是自读课文，只需要一个课时来完成。在黑板上写下标题后，我提出了以下几个问题来引导学生自读课文： 1. “再塑”是什么意思？ 2. 我为什么需要“再塑生命”？失明时的状态是怎样的？ 3. “再塑生命”的人是谁？是如何再塑我的生命的？ 4. 沙利文老师的人物形象是怎样的？ 5. “再塑生命”的效果如何？找出原文中的句子。 6. 为什么后文中没有大篇幅描写老师，而是更多地描述了我的心理活动（侧面描写）？ 7. 作者对莎莉文老师的情感是如何的？提出问题后，留给学生十分钟左右的时间自读课文并尝试解答这些问题。学生读完课文后，我们一起明确这些问题，这节课就结束了。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

七年级语文《再塑生命的人》PPT全解析 📖 探索习惯的力量：这份PPT课件通过生动的图片和问题引导，带领学生进入“习惯的力量”这一主题。 🔍 洞悉习惯的回路：通过广告的例子，学生可以深入了解习惯的形成过程。 🏃‍♂️ 创造新习惯：这部分内容详细介绍了如何创造新习惯，包括具体步骤。通过晨跑和睡前看书的例子，学生可以更好地理解。 🏋️‍♀️ 改变旧习惯：首先，学生需要找出日常生活中的惯常行为。接着，通过实验奖赏来改变这些行为。最后，建立新的常惯行为，并制定相应的计划。 🎥 通过PowerPoint的幻灯片放映功能，这些内容可以更加生动地展示给学生，帮助他们更好地理解和掌握。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

📚《再塑生命的人》说课稿详解 👩‍🏫说课是教师职业的基本素养，对于《再塑生命的人》这篇课文，说课稿应包括以下内容： 1️⃣ 教材分析：深入理解课文内容，把握文章主题。 2️⃣ 教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。 3️⃣ 教学重点与难点：突出教学重点，明确教学难点，以便更好地指导学生。 4️⃣ 教学方法与手段：选择合适的教学方法，如讲解、讨论、互动等，并利用多媒体等手段辅助教学。 5️⃣ 学法指导：指导学生如何学习，如预习、复习、总结等。 6️⃣ 教学过程：详细设计教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习等环节。 7️⃣ 板书设计：合理设计板书，突出重点，便于学生记忆。 8️⃣ 小结：对整节课进行总结，强调学习重点，提出改进意见。 📝说课稿的好处在于可以规范表达，减少由于临时组织语言所造成的不必要的口误。看过说课稿的人都知道很多说课稿基本上把衔接语都写好了，这有助于教师更好地进行教学。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

📝初中作文写作结构大揭秘！ 🤔你是否在写初中作文时感到迷茫？别担心，这里有一个超实用的写作结构来帮你！ 📌首先，要交代事情的起因，这是文章的基础。 📌接着，描述问题出现的情景，让读者了解背景。 📌然后，详细写出你的心理反应，让读者感受到你的情感变化。 📌再出现转折，可以是某个事件或想法，让文章有起伏。 📌最后，总结精神收获，分享你的成长和感悟。 📖看看这些初中的经典文章，《秋天的怀念》、《再塑生命的人》等，它们都是按照这个结构来写的哦！ 💡记住这个结构，让你的初中作文更加有条理和深度！业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

2024秋七年级上册语文新教材目录详解 📚 新教材目录如下（具体见图片）： 1️⃣ 春/朱自清 2️⃣ 济南的冬天/老舍 3️⃣ 雨的四季/刘湛秋 4️⃣ 古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾（两首诗互换位置）天净沙秋思/马致远 5️⃣ 秋天的怀念/史铁生 6️⃣ 散步/莫怀戚 7️⃣ 散文诗二首金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心 8️⃣ 《世说新语》二则/刘义庆陈太丘与友期行 9️⃣ 从百草园到三味书屋/鲁迅 🔟 往事依依/于漪（本文在旧版七上苏教语文中有） 1️⃣1️⃣ 再塑生命的人/海伦·凯勒 1️⃣2️⃣ 《论语》十二章 1️⃣3️⃣ 纪念白求恩/毛泽东 1️⃣4️⃣ 回忆我的母亲/朱德（原8上第7课，调整到这一册，替换“植树的牧羊人/让·乔诺”） 1️⃣5️⃣ 梅岭三章（原9下第2课，调整到这一册，替换“走一步，再走一步/莫顿·亨特”） 1️⃣6️⃣ 诫子书/诸葛亮 1️⃣7️⃣ 猫/郑振铎 1️⃣8️⃣ 我的白鸽/陈忠实（新增） 1️⃣9️⃣ 大雁归来/利奥波德（原8下第7课，调到这一册，替换“动物笑谈/康拉德·劳伦兹”） 2️⃣0️⃣ 狼/蒲松龄 2️⃣1️⃣ 小圣施威降大圣/吴承恩（新增）（2017年教改前七上语文有过此篇） 2️⃣2️⃣ 皇帝的新装/安徒生 2️⃣3️⃣ 天上的街市/郭沫若（删除） 2️⃣4️⃣ 女娲造人/袁珂 2️⃣5️⃣ 寓言四则赫耳墨斯和雕像者《伊索寓言》蚊子和狮子《伊索寓言》穿井得一人/《吕氏春秋》杞人忧天《列子》 2️⃣6️⃣ 写作:发挥联想和想象 2️⃣7️⃣ 综合性学习：文学部落（删除） 2️⃣8️⃣ 整本书阅读《西游记》（原为“名著导读:《西游记》精读和跳读”） 2️⃣9️⃣ 课外古诗词诵读秋词(其一)/刘禹锡夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游潼关/谭嗣同 📅 如有出入，以2024秋新课本为准。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

《再塑生命的人》PPT素材页数:29页 10 再塑生命的人教学目标 1.继续学习默读，逐步提高阅读速度。 2.整体把握文章内容。感悟莎莉文老师这一形象,理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 3.品味和揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。教学过程一、新课导入一个一岁半就失聪失明,生活在无声无语无光的世界里,连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，考进了著名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔激励别人，给人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开;但在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性一一她的老师莎莉文女士。今天我们要学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》，听听她和莎莉文老师的故事。二、新课教学目标导学一:学习默读，把握内容 1.默读课文，理一理文章的行文脉络。明确:围绕再塑生命的人，写了相识前:“我”的内心惶恐、绝望(1-5)。相识后:莎莉文老师教“我”拼写词(6-7)。莎莉文老师教“我”区别具体事物(8-9)。井房散步，从自然中认识“水”(10-13)。目标导学二:细读感悟，体会感情细读课文，思考: 1.课文 1-4段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容?这样写有什么好处? 明确: 铺垫的内容: (1)到“我”家的时间及对“我”的重要性。 (2)介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望。好处: (1)写莎莉文到“我”家的时间及对“我”的重要性，能激发读者的阅读欲望。 (3)介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望，既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。 2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情?海伦她的感受又是如何?读文填写表格。段落事件海伦的感受第5段第一次亲密接触陌生第6、第8段给“我”洋娃娃，教“我”拼写自豪、高兴第7段教“我”学会简单的字领悟第9-12段教“我”学会区分“杯”和“水” 不耐烦一一恍然大悟,求知欲油然而生业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚 实习教师心得：语文课堂上的成长与挑战这个学期，我有幸在一所初中担任七年级的实习语文教师，同时也负责副班主任的工作。我教授了几篇课文，包括《雨的四季》、《陈太丘与友期行》、《散步》和《再塑生命的人》。 📌 备课过程备课是我每天的重要工作。我主要参考课文的文体和内容，以及课文后面的练习题和《教学参考用书》。由于PPT是课堂的主要呈现方式，我在设计上花了不少心思，力求让内容更加生动有趣。 🎓 课堂体验在讲台上，我逐渐变得更加从容。然而，我也意识到自己还有很多需要改进的地方： 1️⃣ 需要给学生更多的思考时间，并学会引导他们思考问题。 2️⃣ 提出的问题要有针对性，每堂课要有清晰的主线，同时抓住应试的训练点进行教学。 3️⃣ 要善于鼓励学生，肯定他们的回答，激发他们的学习热情。 📝 反思与改进每次课后，我都会进行反思，思考自己在课堂上的表现，以及如何改进。我相信，通过不断的实践和反思，我会成为一名更好的教师。这次实习经历让我更加坚定了从教的决心，也让我对语文教学有了更深的体会。我期待着未来的挑战和成长！业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

海伦凯勒经典句子摘抄 [一R] 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 ——海伦·凯勒《假如给我三天光明》 [二R] 也许人类的悲哀便在于此，拥有的东西不去珍惜，对于得不到的却永远渴望。 ——海伦·凯勒《假如给我三天光明》 [三R] 乌云遮不住太阳，邪恶终将被打倒，真正的胜利永远属于正义。 ——海伦·凯勒《假如给我三天光明》 [四R] 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？ ——海伦·凯勒《再塑生命的人》你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

📚 语文课堂新策略：多角度解读与优化教学 🎓 中学语文课堂，教学策略不断创新！以下是几项值得关注的策略： 📖 立足时代，解构小说主题。通过宏大叙事的教学方式，帮助学生深入理解小说作品的深层含义。 🌸 《诗经》审美解读。从多维视角出发，以《关雎》为例，探讨《诗经》的审美价值。 📜 互文性视角下的初中文言研读。通过互文性视角，帮助学生更好地理解文言文的深层含义。 👀 从“知人论世”到“作者已死”。探讨如何解读《再塑生命的人》，培养学生批判性思维。 🌊 指向核心素养的《赤壁赋》《春江花月夜》联读单元构建。通过联读策略，提升学生的核心素养。 📚 高中语文小说阅读教学整体优化。针对高中部编版教材，提出整体优化策略，提升教学效果。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)