刘伯承《军神》_军神刘伯承的精神品质

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刘伯承《军神》

刘伯承《军神》_军神刘伯承的精神品质

《军神》中的感人片段，让人泪目在《军神》这篇课文中，有一个令人感动的片段，每次读到都会让人忍不住落泪。故事讲述了刘伯承在一家外国诊所接受眼部手术，他拒绝使用麻醉剂，表现出钢铁般的意志，让医生沃克称他为“军神”。沃克医生正在换手术服时，护士告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生皱起了眉头，走进手术室生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再次愣住了，有些口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。” 手术台上，一向从容镇定的沃克医生这次双手颤抖，额上汗珠滚滚。他忍不住对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。最后，脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白，却笑着说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生惊讶地问：“我割了多少刀？”病人回答：“七十二刀。”沃克医生肃然起敬：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 后来，沃克医生得知病人的真名是刘伯承时，更加敬佩地说：“啊，川中名将，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地伸出手，与沃克医生握手。这个片段不仅展现了刘伯承的钢铁意志，也让人感受到了他对革命事业的坚定信念。每次读到这个故事，都会被刘伯承的英勇事迹所感动，为他的人格魅力所折服。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

🎯《军神》教学设计 📚【学习目标】 1️⃣ 认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等15个字，掌握“诊所、年龄”等16个词语。 2️⃣ 通过关键词句，理解沃克医生如何发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。 3️⃣ 利用思维导图概括故事起因、经过和结果，为讲故事打下基础。 4️⃣ 通过抓关键词句、想象画面、情感体验等方法，体会人物的内心世界，学习讲故事的方法。 5️⃣ 尝试用沃克医生的口吻讲述故事，通过变换人称、引用原文、增减内容、加入感受等方法进行讲述。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

军神读后感今天为大家带来两篇关于《军神》的读后感，通过这些文章，我们可以感受到刘伯承将军钢铁般的意志和无畏的勇气。快来看看这些感人的故事和精美的好词好句吧，或许它们能为你的人生旅途增添力量！《军神读后感》 802字好词好句： 💫在我们的人生旅途中，总有一些人物的精神会深深地影响我们，成为我们学习的榜样。 🔥凭借坚强的意志，他忍受了手术的巨大痛苦，赢得了沃克医生的赞叹：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 🌟坚强的意志不仅能帮助我们克服生活中的困难，还能在学习上助我们一臂之力。 🌿古人云：“行百里者半九十。”这句话告诉我们，在接近成功的最后阶段，往往是最困难的时刻。 💪《军神》不仅仅是一篇文章，它更是一面镜子，映照出我们在面对困难时的态度。《军神读后感》 753字好词好句： 🌈《军神》这篇文章带给我的震撼，不仅仅在于刘伯承将军在手术中表现出的非凡勇气，更在于他那无比坚定的意志力。 🔥这种无与伦比的勇气和坚毅，让沃克医生不禁感叹：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 🌟面对困难时，只有坚定的意志才能帮助我们走出困境。 🌿“行百里者半九十。”这句话常被用来形容在人生道路上，最接近成功的时刻往往是最困难的阶段。 💪《军神》不仅仅是一篇历史故事，它更是一堂生动的意志力课程。通过这些读后感，我们深刻领悟到坚强意志的重要性。让我们一起从《军神》中汲取力量，勇敢迎接生活中的每一个挑战！关注我，继续探寻更多感人至深的故事吧～业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

五年级语文下册课堂笔记今日更新的内容是五年级语文下册的课堂笔记~ 今日内容：11、军神刘伯承（1892年12月4日—1986年10月7日），原名刘明昭，曾用名刘伯坚[1][24]，四川省开县人（现重庆市开州区）。中国共产党的优秀党员，中华人民共和国元帅，中国人民解放军缔造者之一，伟大的无产阶级革命家、军事家、马克思主义军事理论家，军事教育家。作者：毕必成（1941年2月5日~1993年12月22日），汉族。勤于学习、观察，善于构思情节、捕捉细节、刻画人物。代表作品有《路》《庐山恋》《赛虎》《军神》。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

五年级下册语文手抄报 📚快乐学语文，手抄报来啦！这次我创作了一份以“快乐学语文”为主题的手抄报，真的是边做边学习，收获满满呢！😄 一想到可以通过手抄报表达我对语文的热爱，就好开心！✨ 我的手抄报内容如下🫶： 1️⃣《祖父的园子》的梗概《祖父的园子》主要讲述了作者在祖父的园子里度过的快乐童年。在这里，他跟着祖父一起栽花、拔草、种白菜，还铲地、浇水，虽然这些都是游戏的内容，但给作者带来了无尽的乐趣。摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的天性释放。玩累了就在园子里睡下，感受大自然的宁静与舒适。这篇文章表达了作者对童年生活的留恋和对自由、快乐的向往之情。 2️⃣《军神》的主要人物《军神》这篇文章的主要人物是刘伯承。他是一位非常勇敢和坚强的军人，即使受伤也依然保持着坚定的意志。在手术中，他拒绝使用麻药，这种精神真的让人敬佩！他的故事告诉我们，只要有勇气和毅力，就没有什么困难是克服不了的。我要向这位“军神”学习，勇敢面对生活中的挑战！ 3️⃣《清贫》的意义 “清贫”不仅意味着贫穷，更代表着一种精神上的富足。在课文《清贫》中，“清贫”指的是革命者朴素的生活和坚定的信念。他们虽然物质上贫困，但精神世界却无比充实，这种以“清贫”为乐的精神值得我们学习。通过理解“清贫”，我们可以感受到革命者的崇高气节和对信仰的坚守，激励我们在生活中也要保持不彷徨、不动摇的态度。亲爱的小伙伴们，你们觉得我的“快乐学语文”手抄报如何？期待你们的建议和点评哦！一起在你的作品下交流学习心得吧~💬 记得给我点个赞👍和关注👀，我会继续努力创作更多有趣的作品！嘿嘿~想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

📚《军神》备课全攻略！ 📖 学习《军神》一文，首先从课题入手，思考“军神”的定义，以及沃克医生如何发现刘伯承的军人身份，并称其为“军神”。 👀 聚焦刘伯承的语言、动作、神态描写，深入理解他坚毅果敢的“军神”形象，体会他的内心活动。 💡 同时，运用“体会人物内心”的方法，分析沃克医生的动作、语言、神态，梳理出他的心理变化。 🎤 最后，尝试以沃克医生的口吻转述整个故事，全面掌握课文内容。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

《军神》大单元教学设计 🌈《军神》大单元已备好啦！单元要素和大单元请看上一篇笔记喔！这一课情景：伟人故事我来讲。 🌸学习活动一：走进沃克医生的内心 1️⃣借助表格梳理沃克医生的语言、动作、神态，感受他态度的变化。 2️⃣追问为什么要花这么多笔墨写他呢？从而让学生明白侧面描写的作用。 🌸学习活动二：以医生口吻讲“军神”故事。 1️⃣温馨提示：医生口吻就要用“我看到……我听到……我想到……” 2️⃣出示梳理的表格，为讲故事搭建支架。 3️⃣出示评价表，同桌练习、上台展示，根据评价表点评。 4️⃣朗诵《赞军神》。 🌸学习活动三：品读伟人故事，走进人物内心。学生自读批注，分享。关于为什么不打麻醉，补充了刘伯承指挥的战役，帮助孩子理解，为什么清醒的大脑如此重要。分享，朗读最重要，要在字里行间走几个来回，才能真正明白通过人物语言、动作、神态走进人物内心。 🌸拓展迁移，学习《丰碑》。这课容量比较大，如果没有时间，就布置为家庭作业哟！ 🌈这个单元的语文要素其实为五单元做铺垫，也是学生把事、人写生动的核心能力，上扎实，不停留几个标签的品质和方法很重要哟！图片、视频、资料用在学生困难处喔！如果学生不太体会没麻醉手术的痛苦，可以适当补充刘伯承做手术的视频片段，学生会更理解为什么是军神，也更佩服“军神”哟！[斜眼R] #军神教案想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

五年级语文第四单元备课笔记整理 📖 单元主题：责任与担当 📚 语文要素：通过课文中的动作、语言、神态描写，深入理解人物内心世界。 📖 课文《古诗三首》：解释诗句含义，感受诗人表达的情感。 📖 课文《青山处处埋忠骨》：概述课文两个部分的内容。通过人物描写，探索毛主席的内心世界。查找抗美援朝战争中的英雄事迹，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的深刻含义。 📖 课文《军神》：医生是如何发现刘伯承是军人的？为什么称刘伯承为“军神”？通过人物描写，体会刘伯承和沃克医生的内心世界。以沃克医生的视角讲述故事（问诊时、手术前、手术中、手术后）。 📖 课文《丰碑》：理解舍己为人的崇高精神。 📖 课文《清贫》：探讨方志敏坚定的革命信念和舍己为公的高尚品质。交流对“清贫”的理解。 📝 备课心得：本单元的课文充满了情感和教育意义，通过人物描写，我们可以更深入地理解责任与担当的重要性。每一篇课文都有其独特的视角和表达方式，通过精心的备课和讲解，相信学生们能够从中获得不少收获。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚五年级下册第四单元教学指南📖 📖 单元概述 📚 本单元以“家国情怀”为主题，包含四篇课文、习作和语文园地等内容。课文包括表达爱国情怀的《古诗三首》、介绍毛泽东主席坚强精神的《青山处处埋忠骨》、讲述刘伯承事迹的《军神》以及介绍方志敏事迹的《清贫》。 🎯 教学重点 📝 通过课文中的动作、语言和神态描写，引导学生体会人物的内心世界。在习作教学中，指导学生运用动作、语言和神态描写来表现人物的内心。引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。 💡 教学建议 💡 在教学时，通过课文中的动作、语言和神态描写，引导学生深入体会人物的内心。在习作教学中，指导学生尝试运用这些描写方法来表现人物的内心。引导学生关注和阅读单元首页，帮助他们形成对单元的整体认识。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

《军神》第二课时学习目标五下《军神》第二课时尹延红全国赛课一等奖逐字稿︳教案︳完整视频︳配套课件 🧡💛💛💚💙💙💙🧡🧡💛💚 【学习目标】 1.通过抓关键词句、想象画面、情感体验等方法从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心世界，学习讲故事的方法。 2.借助思维导图能简单概括事情的起因、经过和结果,为讲故事打下基础。 3.通过归类识字等方法认识“沃、匪”等5个生字，会写“庆、诊”等 15 个字，会写“诊所、年龄”等 16 个词语。 4.借助关键词句能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神”的原因。 5.通过变换人称、引用原文、增减内容、加入感受等方法会用沃克医生的口吻讲述这个故事。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)