夹叙夹议是什么手法_夹叙夹议是什么手法类型

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夹叙夹议是什么手法

今日诗词:九日齐山登高每日诗词分享关注今日诗词:九日齐山登高首联用白描的手法写雁过江上南飞,与客提壶上青山的一副美景.仅用七字,把江南的秋色描写的淋漓尽致.诗人用"涵"来形容江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里,"江涵秋影"四字精妙的传达出江水之清,"秋影"包容甚广,不独指雁影."与客携壶"是置酒会友,兼之有山有水,是人生乐事,"翠微"来代替秋山,都流露出对于眼前景物的愉悦感受. 颔联为唐诗名句,夹叙夹议,写出了诗人矛盾的心情."难逢""须插"的言外之意是应把握当前及时行乐,不要无益地痛惜流光,表现了一种通达的生活态度."菊花"是扣合重阳节的习俗. 颈联与颔联手法相同,都采用了夹叙夹议的手法,表达了诗人想只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节,无须在节日登临时为夕阳西下,为人生迟暮而感慨,怨恨,同时也表达了及时行乐之意."酩酊"也是扣合了重阳节的习俗.颔联和颈联都用了对比,一是尘世不乐与佳节尽情快乐的对比,一是大醉无忧与怨恨忧愁的对比.两联也多次提到重阳.节日的一个重要功能,就是使人们暂时摆脱日常生活的束缚,抛开日常生活的烦恼,让自己的心情放松片刻.杜牧在这里所表现的正是趁着重阳节抛开世事,尽情放纵快乐的思想. 尾联承上"登临恨落晖"意,诗人用齐景公牛山泣涕之事进一步安慰自己.诗人由眼前所登池州的齐山,联想到齐景公的牛山坠泪,认为像"登临恨落晖"所感受到的那种人生无常,是古往今来尽皆如此的.既然并非今世才有此恨,就不必像齐景公那样独自伤感流泪.以齐景公的反例作结,表现了这种旷怀中包含着一种苦涩. 此诗通过记叙重阳登山远眺一事,表达了诗人人生多忧,生死无常的悲哀.以看破一切的旷达乃至颓废,表现了封建知识分子的人生观的落后,消极一面.你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

高中语文《喜看稻菽千重浪》教案设计 🌟 教材定位：《喜看稻菽千重浪》是高中语文必修上册第二单元第4课的第一篇课文，该单元主要介绍在社会主义建设和中华民族伟大复兴过程中做出杰出贡献的劳动者。 🌟 情感内容：这篇文章通过生动的语言和细腻的笔法，讲述了袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，最终选育出“超级稻”的艰辛历程。文章跨越了40年历史，展现了袁隆平对科研工作的热情和无私奉献精神，以及“温饱梦”和“粮食梦”在他手中逐步实现的光辉时刻。 🌟 手法与技巧：学习这篇课文时，需要了解人物通讯的写作特点，体会文章的真实性与文学性的完美结合。通过分析文章中对袁隆平的细节描写，概括其主要事迹，并探讨这些描写的作用。同时，学习文章夹叙夹议的写作手法。 📝 教学目标： 1️⃣ 了解人物通讯的相关知识，概括本文的语言特点。 2️⃣ 了解本文的通讯人物——袁隆平的性格特点和高尚品格，以及他在水稻研究上的贡献，学习他在科学上的执着精神。 3️⃣ 分析文章中的细节描写，把握夹叙夹议的写作手法。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

🌸《朝花夕拾》的线索与鲁迅的怀旧与批判🌸 📖 鲁迅的散文集《朝花夕拾》以其独特的夹叙夹议手法，以青少年时期的生活经历为线索，生动地描绘了从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的一系列生活片段。这些经历不仅展现了鲁迅对往昔亲友和师长的深切怀念，同时也对旧势力、旧文化进行了辛辣的嘲讽和抨击。 📚 版本特色：大开本，大字，方便阅读名师导读，提升阅读兴趣，提高学习效率重点注释，难点疑点解析，协助通读文章精读批注，全方位解析，清楚易懂 📚 探索这本书，不仅是对鲁迅文学才华的欣赏，更是对那个时代社会风貌的深入了解。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

《纪念白求恩》教学反思与总结 📚 教学目标本节课的目标是让学生了解夹叙夹议的文章结构，学习如何通过叙事和议论相结合的方式表达观点。同时，通过学习《纪念白求恩》，引导学生理解白求恩的国际主义精神和高尚品质。 📖 教学内容文章结构分析：通过阅读文章，引导学生分析文章的叙事和议论部分，理解夹叙夹议的写作手法。人物评价：从文中找出对白求恩的评价，并分析这些评价如何增强文章的说服力。对比手法：学习文章中对比手法的运用，体会其增强文章感染力的作用。高尚品质：通过学习白求恩的事迹，引导学生理解什么是高尚品质，如何通过具体事例来表现这些品质。 🎓 教学反思成功之处：学生在分析文章结构和理解人物评价方面表现出色，能够准确找出文中的叙事和议论部分，并理解其作用。不足之处：在对比手法的运用上，部分学生还需要进一步加深理解。改进措施：通过更多的例子和练习，帮助学生更好地掌握对比手法的运用。 📝 教学总结本节课通过《纪念白求恩》的学习，让学生了解了夹叙夹议的文章结构和对比手法的运用。通过分析白求恩的事迹，学生能够理解什么是高尚品质，并学会如何通过具体事例来表现这些品质。在今后的教学中，还需要进一步加深学生对对比手法的理解，以提高他们的写作水平。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

邓稼先课文讲解：英雄与时代的交织 🎶 导入环节，播放激昂的《中国男儿》歌曲，同时进行朗读，营造氛围，激发学生对英雄人物的崇敬之情，由此引入对邓稼先的学习。 📚 一、话题探讨提出问题“何为大丈夫？你心目中的大丈夫是怎样的形象？”引导学生思考。接着，引出人物简介和体裁，让学生思考一位英雄对另一位英雄的评价方式，在课文中寻找带有总结性评论的句子，讲解夹叙夹议的写作手法，帮助学生更好地理解文本。同时，进行词语积累，增强学生的词汇量。 📖 二、人物剖析 1️⃣ 建立档案：让学生梳理文中关于邓稼先的信息，寻找时间线，筛选关键信息并进行概括，尝试为各部分内容拟定小标题，学会分层理解文本。 2️⃣ 人物探究：提出问题“邓稼先是怎样的人？”引导学生从文中的言行事例出发，分析其所展现的品质，掌握 “事例 + 品质” 的分析方法。 3️⃣ 深度思考：抛出话题“一个世纪是长还是短？” 引发学生对时代变迁与邓稼先贡献的思考。感受其默默奉献的精神。邓稼先人如其名，有着庄稼人般的朴实，身先士卒，他像一颗星托举崛起的中国。 📚 三、拓展学习补充与邓稼先相关的课外资料，丰富学生对人物的认识，并学习其中的赞美词，提升语言表达能力。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

余映潮《植树的牧羊人》说课稿【课文精析】教学《植树的牧羊人》，有两个方面的内容需要重点品析。 1⃣️是显性的课文内容，即叙议结合、夹叙夹议写作手法的运用。 2⃣️是隐性的课文内容，即小说中描写牧羊人“选橡子”与“种橡树”的作用。 [樱花R]对牧羊人“选橡子”与“种橡树”的描写，再现了他对种树的精心安排，以及他种树之时间漫长与所种之树范围辽阔、数量巨大、效果明显等，表现了牧羊人非凡的决心和坚强的意志，是小说中的一条暗线。【教学创意】活动一：文意理解，人物评价活动二：课中比读，细节品析 [星R] 人物形象的分析和对比手法的品读是本文的教学重点，我选择用情境化教学设计将它们串联起来，力求做到有新意，又不失语文味。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

夹叙夹议：解释性报道的写作技巧与挑战解释性报道是一种对新闻事件进行深入分析的报道形式，它不仅揭示事件的原因和影响，还预测其未来的发展趋势。这种报道方式有以下几个特点：揭示新闻事件的多方面影响：解释性报道不仅关注事件本身，还探讨其对政治、经济、社会等各方面的影响。深入挖掘事件背后的原因：通过深入调查，揭示新闻事件背后的真正原因，弄清事件的来龙去脉。从长远角度分析事件：预测新闻事件的发展趋势，分析其对未来政治、经济、社会发展的影响。联系其他事件，揭示发展方向：将单一的新闻事件与其他事件联系起来，揭示其发展的方向和趋势。揭示现象背后的本质：通过分析一系列现象的本质，帮助受众认清问题的真相。报道形式多样：解释性报道的写作技法包括夹叙夹议的表现手法，大量引用权威人士的观点以增强说服力，以及采用文学笔法报道现场。报道时效性较低：解释性报道在时效上通常比纯新闻慢，需要读者边阅读边思考。报道篇幅较长：解释性报道一般篇幅较长，需要读者花费较多时间阅读。尽管解释性报道在写作上有其独特的技巧，但在实际操作中仍存在一些问题：缺乏宏观视角：解释性报道有时缺乏对社会监督的宏观视角，无法全面分析问题的成因和影响。深度解析不足：往往不能深入分析问题的成因，解释其影响的范围，探索其解决的途径。记者言论过多：在实际操作中，解释性报道经常出现的一个问题是记者的言论过多，影响了报道的客观性。通过夹叙夹议的表现手法，解释性报道能够更全面、深入地分析新闻事件，帮助受众理解事件的本质和影响。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

《中国通史简编》阅读心得 📚 书名：《中国通史简编》上、下册 🖋️ 作者：范文澜 📖 内容概述：本书从原始社会一直写到鸦片战争，详细叙述了中国历代政治、军事的成败根源，以及社会的经济发展和劳动人民的生活状况。书中夹叙夹议，文字简洁生动，深入浅出，开创了我国新的通史著述范式。 🎯 特点与亮点：内容全面：从原始社会到鸦片战争，覆盖了中国历史的各个时期。政治军事分析：深入剖析了历代政治军事的成败原因。社会经济发展：详细描述了社会的经济发展和劳动人民的生活状况。夹叙夹议：写作手法独特，既叙述历史事件，又加以评论。文字简洁：语言生动，易于理解。开创新范式：为我国通史著述树立了新的标杆。 💡 个人感悟：这本书不仅是必读的历史著作，更是一部具有崇高地位的重要通史。无论是对于历史爱好者还是专业研究者，都极具价值。它不仅提供了丰富的历史知识，还深入剖析了历史事件背后的深层原因，让人受益匪浅。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

📚屈原列传：司马迁的深情赞歌🎶 📖《屈原列传》是《史记》中的一篇佳作，记叙了屈原的生平事迹。这篇文章不仅是对屈原的赞歌，更是对古代文人精神的传承。 🎨文章采用夹叙夹议的手法，饱含浓厚的抒情色彩。通过叙议结合，作者不仅描绘了屈原的政治主张和斗争精神，还表达了自己对屈原的深深哀叹。 💡与《鸿门宴》相比，《屈原列传》更加注重对人物生平的粗线条勾勒，没有曲折生动的故事情节，却通过文献记载，生动地展现了屈原的一生。 💖作者在叙述中倾注了浓厚的情感，通过修辞手法的运用，使得文章更加生动有力。无论是叙中有情，还是议中有情，都充分体现了作者对屈原的深深敬仰。 🤔那么，司马迁为什么如此推崇屈原呢？或许是因为屈原正确的政治主张和高尚的人格魅力，以及他在语言艺术上的高深造诣吧。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

《回忆我的母亲》教案设计 📚 教案《回忆我的母亲》 💡 提前备课的一些想法《回忆我的母亲》这篇文章有很多知识点，以下是一些主要的方面：人物形象：从家庭和社会两个角度来分析，文章中的母亲形象是勤劳一生、深明大义的。夹叙夹议的手法：文章中运用了寄情于事的手法，通过具体事件来表达对母亲的情感。时代背景：文章写于1944年抗战时期，背景十分紧要，母亲的爱党爱人民精神在当时尤为重要。比较阅读：可以将这篇文章与老舍的《我的母亲》进行对比阅读，两者在人物塑造和情感表达上有相似之处。通过这些方面的分析，可以更深入地理解文章的主旨和情感。希望这些建议对备课有所帮助！慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)