曾皙怎么读_曾皙的志向是什么

内容来源：慈喀SEO百科所属栏目：网络教程最后更新：23小时前

曾皙怎么读

曾皙怎么读_曾皙的志向是什么

📚新高考必修下册第一单元攻略 🎓新高考必修下册来啦！与上册相比，这一册对学生的语文能力要求更高了。学习过程中，不仅要做好课前预习，还要跟随老师的课堂引导，多思考哦！ 📖第一单元的考点解析和方法指导已经准备好了，快来看看吧！这一单元主要围绕《孟子》的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《齐桓晋文之事》。 🔍阅读时，要注意人物的性格特征和人物关系，还要关注文言文的基础知识，如实词、虚词等。同时，也要积累一些文学常识，比如人名、地名、官职名等。 📝议论文写作也是这一单元的重点。提纲怎么写？先说什么，后说什么？都要有个安排。打腹稿或列提纲时，要预想文章的整体布局，考虑到文章的写法。 💡备考关键词有：文言文基础、思辨性阅读和议论文写作。这些知识点在考试中可是常客哦！ 💪加油吧，新高考的勇士们！第一单元的攻略已经送到，接下来就看你们的了！你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

《子路、曾皙……公西华侍坐》教学设计一、导入：孔子关于“志”的班会课 📚 二、整体感知 📖 1. 解题：各弟子简介；拓展古人名、字和号文学知识 📝 2. 孔子其人及教育观 👨‍🏫 3. 《论语》其书 📖 4. 四书五经 📚 5. 听读正音并思考文章如何围绕“志”展开 🎧 三、孔子问志 🤔 1. 齐读；字词梳理；宾语前置 📝 2. 思考孔子如何问志？其是怎样的老师？ 👩‍🏫 四、弟子述志 🗣️ 1. 齐读；字词梳理 📝 2. 思考：从文中找出四位弟子各自的志向，分析性格并完成表格 📊 五、孔子评志 📖 1. 完成孔子评志表格 📊 2. “与点”之因：孔子之“志”；时代背景 🌍 六、拓展延伸 🌱 孔子四弟子中，你更欣赏谁的志向，为何？ 🌟业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚我理想中的语文课：户外与诗意的结合🌿 🌱随着对语文学习和教学的深入，我越来越觉得语文课应该融入一些“户外课”的元素。想象一下，在春光明媚的日子里，我们围坐在操场的草地上，一起读诗、写诗，甚至踢踢足球，那是多么美好的场景啊！ 📖记得有一次讲《侍坐》时，为了理解曾皙的志向，我问学生：“我们有机会去外面享受春光吗？”学生回答说不可能！这让我更加坚定了我的想法：除了文化教育，孩子的健康成长还离不开生命教育、情感教育和社会实践。读万卷书，行万里路，课堂不仅在教室里，还在山涧、森林和田野。 🌞我理想中的语文课是这样的：带学生去操场草地上围坐，先读课本上的诗，再读他们自己写的诗，还可以读他们最喜欢的作品。也许有的学生会打瞌睡，或者窃窃私语，但当下的阳光和微风何尝不是生活的养料呢？这样的语文课最好是连堂课，两个班一起上，最后再来场足球友谊赛。 🏃‍♂️打几个滚，踢几脚球，赛几场跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。我一向记着朱自清笔下的《春》很美，但从来没见过这么美的春天。课本上的诗歌和散文最适合在草地上吟诵赏析。总说学生不会写作文，对生活的感受力和热爱力难道能无中生有吗？只坐在教室里，十五六岁的他们又怎么会体会到语文的浪漫呢？ 🤔现在老说要“跨学科教学”“学科融合”，什么时候考虑一下语文和体育融合一下呢？想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

《侍坐》与《心灵奇旅》的契合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是孔子与学生探讨理想的一堂教学课，也是新学期开始时，我们与学生共同开启的心灵之旅。这篇文章不仅是孔门教育教学理念的典范，也是中国传统文化中追求理想生活境界的生动写照。孔子在这堂课中，通过问志、学生答志、孔子评志三个环节，展现了一种独特的教学样态。孔子并非高高在上的老夫子，而是与学生心灵相通的老师。作为新老师，我也希望将这种轻松、亲切、活跃的氛围融入我的教学环境中。无论是教师、学生，还是社会中的每个人，都生活在竞争的环境中，这是历史发展的必然，也是对人性的挑战。作为接受中国传统文化熏陶的现代人，追求稳定怡然的生活情境，几乎是一种下意识的选择。曾皙描绘的暮春景象——“春服既成，观者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，让人心生向往。谁不希望在这样的环境中生活呢？在这样的环境中，又怎么会没有一个怡然自得的心境呢？许多参考书或文献将曾皙的志向理解为追求太平盛世下的诗意生活，这种理想被视为孔子追求大同社会的投射。从思想层面来看，这种理解是正确的，但我们还可以更深入一步，走进心灵的层面。读到这句话时，我不禁想起《心灵奇旅》这部电影。主人公22在体验地球生活后，感悟到生命的火花就是每一个有觉知的活在当下。在微风的轻抚下感受阳光，抬头看花瓣轻轻飞舞，然后落下，或者品尝一口披萨饼的美味。生命的意义在于体验，与自然合二为一的瞬间，体会到爱、圆满、圆融、丰盛。在品味这段文字时，可以给学生播放心灵奇旅的相关片段剪辑。穿越时空，我也可以与那个时期的孔子以及他的学生们的心境交融合一。参考文献：湖南省永州市第一中学，申远，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》解读的两个角度，阅读鉴赏慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学习指南课堂导入 2600年前，孔子虽然曾带领弟子周游列国，甚至有过“乘桴（fú）浮于海”的梦想，但终其一生，他老人家的足迹也没有走出过今天山东、河南两省的地界。然而，孔老夫子可能做梦也不会想到，在21世纪的今天，随着中国经济发展和国力增强，他的学说作为中国的文化名片走向了五大洲、走进了全世界热爱和平的人们中间。学习目标 1、掌握本课的文言知识和文化常识，能准确翻译文章。 2、了解孔子“因材施教”的教育理念和政治思想。知人论世作者简介写作背景: 孔子十分推崇周礼仪，周礼分为“礼”和“乐”两个部分，周公制礼，把它当度作社会道德、行为的准则；把制乐作为教化的规范。西周礼乐制度从天子一直推行到社会底层，如有些乐器只有天子可以享用，如果诸侯士大夫享用便是越礼，低阶层享有的乐器乐师数量不能超过高阶层。在周礼的教化下，上至天子诸侯士大夫，下至百姓农工商，举止大方，谈吐风雅；社会风气为之一新，国民道德水准为历朝之巅。听诵读，读准字音题目解析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐由点求赤侍坐:在尊长近旁陪坐自主学习： 1、本文讲了什么事？你是怎样理解文章的层次？ 2、结合课下注释，翻译课文子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也.居则曰: ‘不吾知也. ’如或知尔,则何以哉? ” 以：介词，因为。乎：相当于“于”，介词，放在形容词之后，可译为“比”。尔：你们。居：在平时、闲居，指平时在家的时候。则：作“辄”解，常常，总是，就。知：了解，知道。如：连词，假如，如果。或：代词，在这里指人。以：用，做。何以：以何，如何。翻译：孔子说：“因为我比你们年纪大一点，不要认为我年纪大一点（你们就不说了）。你们平时总在说：‘没有人知道我。’如果有人知道你们，那么你们打算怎么办呢？” ………… 合作探究 1、由四人的回答你看到了怎样的政治理想及人物形象？思考为什么对他们的说法表现出不同的态度？ 2、结合下列文段说说孔子为什么“与点”？拓展探究孔子的“志”是什么？本文小结文章记录的是孔子和子路、曾晳、冉有、公西华这四个弟子“言志”的对话，生动地再现了孔子让学生畅谈志向的情形。反映了儒家“足食足兵”“先富后教”“礼乐治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

《季氏将伐颛臾》背景及框架先秦·孔子《季氏将伐颛臾》高中语文必修上册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课后拓展阅读篇目专升本重点文言篇目。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

高三开学考作文经典名著征文 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 我们在课本上阅读了很多精彩的篇目,例如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《庖丁解牛》《鸿门宴》《林教头风雪山神庙》和《边城(节选)》等,它们分别出自不同的经典作品,教材上也把《乡土中国》和《红楼梦》作为整本书阅读的推荐书目,但因为受时间的限制，我们可能并没有真正地读完其中某一本经典名著,所以很多人立志在高考之后再去潜心阅读。学校拟举行“我最想读完的一本经典名著”的主题征文活动。请结合你的阅读经历写一篇文章,说说你的感受与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体，自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

📚《半小时漫画·论语》精华分享 📖 《论语》，被誉为“孔子的朋友圈”，记录了孔子及其弟子们的智慧与见解。 🌱 冉有，一个让老师头疼的学生，却提出了“不患寡而患不均，不患贫而患不安”的深刻观点。 🎨 子夏与子游，孔门里的文艺双侠，他们的对话充满了对学问的热爱与追求。 👨‍👩‍👧‍👦 曾皙与曾参，这对父子档的对话展现了家庭的和谐与父子的深情。 🌟 《论语》的重点总结，让我们更深入地理解孔子的思想。 🎉 这本书以幽默搞笑、通俗易懂的方式呈现，适合所有年龄段的读者，让我们在轻松愉快的阅读中，感受古人的智慧与魅力。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

《论语》侍坐篇，学啥？ 📝学习目标： 1️⃣ 了解《论语》的基本常识，深入探讨孔子的思想精髓。 2️⃣ 掌握文中的重点文言词汇和句式，提升文言文阅读能力。 3️⃣ 体会孔子通过观察弟子言行来推断其性格和政治才能的智慧。 4️⃣ 领悟孔子的教育理念和人格魅力，以及古人的政治思想和行为准则。 📖课堂总结：在孔子四位弟子中，曾皙是唯一一位真正理解老师意图的人。他巧妙地将老师的“礼治”思想与自己的治国措施相结合，展现出了卓越的政治才能，赢得了孔子的赞赏。 🌐孔子的治国理念——以礼治天下。尽管在当时的社会环境下难以实现，但孔子通过教学，努力将这一思想付诸实践。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

孔子如何怒斥学生？👀 探索孔子的教育方式，看看他是如何训斥学生的吧！📚 《季氏将伐颛臾》是高中语文必修下册的一篇文言文，讲述了子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的对话。在这篇扩展阅读中，孔子对子路和冉有的直接责备，以及用老虎和犀牛来比喻季氏，展现了孔子的严苛教育方式。🐯🦏 孔子批评子路和冉有没有履行好他们的职责，指出他们要么能干，要么离开。冉有起初不愿承认错误，孔子一眼看穿，批评他心里想着要承担责任，但嘴上却找借口。🙈 在教学思考中，如何让学生积极参与文言文的讲解练习，是一个值得探讨的问题。尽管老师讲解了很多，但学生作业上却缺乏笔记，这让人感到困惑和失望。💔 通过这篇文言文的学习，我们可以更深入地理解孔子的教育思想和教育方式，以及他在面对学生问题时所采取的态度。📖慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)