王冕墨梅的意思_《墨梅》题目意思

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王冕墨梅的意思

王冕墨梅的意思_《墨梅》题目意思

📚古诗《墨梅》教学设计 🌸教学目标： 1️⃣ 能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2️⃣ 了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。 3️⃣ 能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。 📝教学重点、难点：指导学生有感情地朗读本首诗，领悟本课托物言志的表达方法，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。 ⏰教学课时：1课时 🖥️教学准备：多媒体课件 📖教学过程：一、欣赏美图,激趣揭题 1️⃣ 欣赏一组梅花图。 2️⃣ 提出疑问，墨梅是什么新品种梅花吗？ 3️⃣ 揭示诗题，引导学生解诗题。看着这幅画，想想诗的题目“墨梅”是什么意思？水墨画的梅花。 4️⃣ 介绍诗人：美好的事物总是让人喜欢的。自古以来，有很多文人墨客也很喜欢梅花，他们写诗赞美梅花的颜色、香气、品格，王冕也格外喜欢梅花，他的屋前屋后种了许许多多梅花，取名为“梅花屋”，并称自己为“梅花屋主”。王冕还十分擅长画梅花，被人称为“画梅圣手”。这就是王冕画的一幅梅花图，诗人还为自己画的这幅梅花图写了一首题画诗《墨梅》。今天，我们就来学习这首诗。二、自读古诗，自主质疑 1️⃣ 学生自由朗读古诗，质疑（出示要求）：用“/”划出古诗的停顿，按照停顿将诗读正确，读流利；找出自己不理解的词语用“？”标出。三、汇报交流,读懂诗意 1️⃣ 请生划节奏并诵读，再让全班听课文的范读、指名读、齐读，然后让学生变换多种方式读，如：火车读。 2️⃣ 有时我们可以根据个人感悟来进行个性化的诵读，读诗也是一样的，要读出我们自己的味道。如果我想要表现王冕很自豪地说这棵梅花树是他家的，就可以重读哪个词语的读音（示范），想要表现每一朵花就要重读哪个词语（指名读）。四、阅读拓展，感悟诗情过渡语：王冕为什么说“不用人夸好颜色，只流清气满乾坤”是表明诗人怎样的思想感情呢？可以从“诗人钟爱淡墨梅花的理由“以梅花自喻”来理解。请听老师讲几则有关他的小故事,相信你就会明白诗人的心思啦!师讲故事，提要求：让学生认真倾听并思考以下问题：你看到了一个怎样的王冕？（生自由答）“不用人夸好颜色”表达什么样的志向？“只流清气满乾坤”表达什么样的志向？（生答后师板书：淡泊名利、洁身自好）小结：王冕借墨梅的“淡墨”表达了自己淡泊名利、“清气”洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品格。老师小结：王冕會说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。他已与墨梅融为一体，墨梅的品格就是作者的人品。王冕借墨梅的品格来抒发自己的志向，这种写法叫做：托物言志（板书：托物言志）。五、拓展延伸,布置作业过渡语：像这样托物言志的诗还有很多。请大家将课前收集到的有关梅花的诗词与周围的同学分享，也可以选择一首你最喜欢的读给旁边的同学听（强调读好停顿），也可以说一说作者赞美了梅花的什么品格？作者想借梅花来表明自己的什么志向？ 1️⃣ 收集、背诵梅花有关的诗句。 2️⃣ 结合现实生活，想一想我们学过的“梅花精神”体现在哪些方面？ 3️⃣ 读诗、诵诗、唱诗，欣赏《经典咏流传》版《墨梅》。 4️⃣ 老师总结: 同学们，今天这节课我们一起读了有关梅花的诗词，重点学习了王冕的题画诗《墨梅》,知道诗人王冕画梅吟诗,不仅仅因为他喜爱梅花，更重要的是，他想借梅花表达自己淡泊名利、洁身自好的高贵品质。在今后的学习生活中，我们也可以像王冕一样借松、竹、梅”岁寒三友，来表达高洁的志向；借“泥土”来抒发自己谦逊的情怀；借“蜡烛”来颂扬无私奉献的精神。我们也可以学习梅花，像梅花一样一一洁身自好！像墨梅一样一一只流清气满乾坤！最后老师想将歌曲《经典咏流传》版《墨梅》送给大家，衷心地希望大家像红梅一样坚强不屈，像红梅一样放光彩！想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

墨梅飘香，清气满乾坤 🌸 墨梅，就是用墨色勾勒出的梅花，别有一番风味。王冕特别钟爱这种画法，他认为王姓自是一家，独具特色。洗砚池，是写字画画后洗笔洗砚的地方。据说三国时期钟繇年轻时练字，常用家旁的池子洗毛笔，结果整个池子都被墨色染黑了。东晋王羲之也有“临池学书，池水尽黑”的说法，这里王冕借用典故，自诩热爱书画艺术和文化。池头，就是池边。头在这里读作“tou”，意为边上。淡墨，是水墨画中的一种墨色，分为清墨、淡墨、浓墨、焦墨四种。这里的淡墨，指的是用淡淡的墨色点化出的梅花，显得格外清新。痕，是痕迹的意思。清气，指的是梅花的清香之气。满乾坤，则是说这种清香弥漫在天地间，仿佛无处不在。王冕的这首诗，不仅展现了他对墨梅的喜爱，也表达了他对文化艺术的热爱和对美好生活的向往。每当看到墨梅，他仿佛能闻到那股清新的香气，弥漫在天地间，让人心旷神怡。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

王崧舟《墨梅》课堂实录与感悟今天有幸听了一堂王崧舟老师的课——《墨梅》。这首诗选自四年级下册第七单元的古诗三首。本单元的目标是让学生从人物的语言和动作描写中感受人物的品质。 📚 初读环节：王老师首先解决了词语“洗砚”和“乾坤”的读音和意思，然后让学生初读古诗，初步了解王冕诗中藏着的三种梅——家中梅、画中梅和心中梅。 🖋️ 析读环节：王老师进一步引导学生了解这三种梅。第一句诗对应“家中梅”，通过洗砚池的典故，让学生初步感受王冕刻苦勤奋、积极向上的精神。第二句诗对应“画中梅”，设疑为什么王冕的梅花是淡墨色而不是白色或红色，并出示王冕的生平和他的时代背景，引导学生进一步了解王冕清淡高雅的品性，不与世俗同流合污、不趋炎附势的高尚情操。第三四句诗对应“心中梅”，设疑为何在王冕笔下的梅花不是香气而是清气，并出示以往文人墨客所写的梅花诗句进行对比朗读，分小组讨论：联系诗人的生平经历，王冕笔下梅花的清气与其他诗人笔下的香气有何不同？进一步发现清气代表的是诗人内心高尚高雅的精神品质，并拓展王冕所写的其他素梅的诗句。 🎶 拓展升华：最后，王老师再次齐读古诗，总结本诗的写作手法“托物言志”，王冕借梅花抒发自己的人生志向和高洁情操。反复朗读四五句，情感层层递进，最后播放一首关于梅花的歌曲。 💡 一点感想：这首短短的古诗，王崧舟老师上了一个小时，内容十分充实。以前总觉得上古诗就是初读解决字词、读准节奏停顿、了解古诗大意，再一句句讲解，最后再总结情感……上得千篇一律毫无特色。古诗重在朗读，通过多种形式读，指名读、全班齐读、师生共读，王老师抓住重点的三四句，一唱三叹。情感也在不断的朗读中层层递进、层层深入，自然而然流露。拓展了王冕的生平和其他古诗，也加深了小学生对于诗人的了解。读诗不仅仅是简单学一首诗、了解诗意会背出来，更是透过诗句去读时代、读懂诗人，更是让学生对中国古诗词产生兴趣。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

四下古诗三首教学资料四下｜《古诗三首》《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》｜本课由三首古诗组成，分别是唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、唐代诗人卢纶的《塞下曲》和元代诗人王冕的《墨梅》，安排这三首古诗，旨在引导学生积累经典诗歌，感受诗歌表现的精神品格。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

《墨梅》，一首展现高洁情操的七言绝句哈喽，亲爱的小伙伴们！今天我要和大家分享的是一首超级有韵味的古诗——《墨梅》。这首诗不仅语言优美，而且寓意深远，一起来感受一下吧！🌺 📜原文欣赏： “我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。” 🖋️译文： “我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。” 💡注释解读： 1. 我家：这里指诗人自己的家，因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。 2. 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子，这里化用了王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。 3. 淡墨：是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。 4. 满乾坤：意思是弥漫在天地间。 💭鉴赏感悟：《墨梅》这首诗通过描绘墨梅的形象，展现了诗人王冕的高洁情操和鄙薄流俗的态度。诗中的梅花虽然用淡墨点染，但清香四溢，正是诗人自己孤傲、清高品格的写照。这首诗不仅是对梅花的赞美，更是对诗人自己坚守操守、不向世俗妥协的精神追求的表达。 ✨写作手法： 1. 托物言志：诗人通过描写墨梅，来表达自己坚守高洁情操，不向世俗妥协的决心。 2. 化用典故：诗中的“洗砚池”化用了王羲之的典故，丰富了诗歌的文化内涵。 📚作者介绍：王冕，元朝著名画家、诗人，他的诗作多同情人民苦难，鄙视权贵，轻视功名利禄，展现了他独特的艺术风格和人格魅力。《墨梅》正是他借物抒怀、表达自己人生态度和高尚情操的代表作之一。最后，我想说，《墨梅》这首诗真的很有韵味，每次读到都会让人心生向往呢！希望大家也能喜欢这首诗，一起感受那份高洁与坚守。🌹 你觉得这首诗最打动你的是哪一句呢？欢迎留言分享你的感受哦！👇你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

📚四年级语文下册《墨梅》PPT内容 📖这份PowerPoint课件是四年级语文下册《墨梅》的学习内容。 1️⃣ 课程导入部分，首先介绍了诗人王冕的生平，接着讲解了《墨梅》的创作背景。 2️⃣ 初读课文环节，展示了《墨梅》的原文，标注了古诗中的生字，并为课文注音，帮助学生更好地朗读和理解。 3️⃣ 精读课文部分，深入解析了诗句的意思和所表达的思想，引导学生深入理解诗歌的内涵。 4️⃣ 拓展延伸环节，介绍了《白梅》这首诗，并设置了填空题，帮助学生巩固所学知识。通过这份课件，学生可以全面、系统地学习《墨梅》这首诗，提升语文素养。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

📚语文课堂亮点：《墨梅》教学设计 🌸教学目标： 1️⃣ 学生能流利、有感情地朗诵古诗，并背诵。 2️⃣ 理解诗歌大意，感受托物言志的表达方法。 3️⃣ 联系诗人背景，体会诗人借咏梅表达的高洁品格。 📝教学重点与难点：指导学生有感情地朗读，领悟托物言志的写作手法。 🕒教学课时：1课时 📚教学准备：多媒体课件 🎨教学过程：一、欣赏梅花图，激趣揭题展示梅花图，提问：墨梅是什么新品种吗？揭示诗题，引导学生理解“墨梅”意为水墨画的梅花。介绍诗人王冕及其对梅花的喜爱。二、自读古诗，自主质疑学生自由朗读古诗，用“/”划出停顿，用“?”标出不理解的词语。三、汇报交流，读懂诗意小组学习，结合注释用自己的话说说诗句意思。重点理解“淡墨痕”、“清气满乾坤”等词语。四、阅读拓展，感悟诗情讨论王冕为何只用淡淡的墨痕来画梅花。理解“不用人夸好颜色，只流清气满乾坤”表达的思想感情。通过讲故事，感悟诗人淡泊名利、洁身自好的品质。五、拓展延伸，布置作业收集、背诵有关梅花的诗词。结合现实生活，思考“梅花精神”体现在哪些方面。读诗、诵诗、唱诗，欣赏《经典咏流传》版《墨梅》。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

🌿草书艺术：难懂的美🎨 最近在网上看到一位书法界的大佬说，草书的艺术美就在于让人看不懂。这句话真的让我深思了很久。虽然我一直在努力练习草书，按照规矩和标准来写，对古今的佳作也是爱不释手。但如果看不懂，自然就不会花太多精力去临摹和研习了。不过，现在有些大佬的草书作品确实让人摸不着头脑，感觉是在考验人的想象力和智力。我甚至开始怀疑自己是不是被时代淘汰了，完全不懂现在这些创新的草书艺术。当然，这句话也让我突然醒悟，我也可以随心所欲地写草书，把章法、笔法、墨法和结构这些艺术形式暂时放到一边，只管自己想怎么写就怎么写。于是，我尝试着用草书写了一首王冕的《墨梅》： “吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。” 结果看起来就像一丛随意生长的“野草”。看来我还得继续琢磨和实践这句话的含义。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

（元）王冕“墨梅”：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

山本梅逸《莲花图》介绍山本梅逸（1783—1856）是江户时代后期的画家，本名亲亮，字明卿，号梅逸，出生于名古屋。年轻时他曾亲睹元代墨梅名家王冕的梅图，据说这也是他立志成为画家的契机。山本梅逸在花鸟画领域颇有建树，他吸收写生派的绘画风格，构建独特的绘画意境，并因此获得了极高的声望。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368