登高的写作背景_登高的写作背景简单

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登高的写作背景

登高的写作背景_登高的写作背景简单

📚《登高》教学设计（两课时） 📌一、知人论世了解诗人的背景和生平，为理解诗歌打下基础。 📌二、写作背景探讨诗歌的创作背景，包括时代背景和诗人当时的境遇。 📌三、诵读入境，吟咏入情正字正音，指导学生正确朗读诗歌。通过诗眼和意象的分析，深入理解诗歌的情感。 📌四、赏析诗歌从首颔颈尾四个部分入手，分析诗歌的写景手法和情感表达。通过学生的讨论和教师的引导，共同探究诗歌的深层含义。 🎉这个教学设计参考了实习学校正式老师的上课思路，旨在通过多种教学手段帮助学生更好地理解《登高》这首诗。虽然回想起来还存在一些问题，但学生的反馈表明，这种教学方法在视觉上符合他们的审美需求，能够在一定程度上激发他们的学习兴趣。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚《登高》知识点全解析 📖 律诗探秘：律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴。它对字句、押韵、平仄、对仗都有严格规定。常见的类型有五言律诗和七言律诗。 🌄 写作背景：《登高》是杜甫在夔州所作，安史之乱结束后，社会动乱，诗人漂泊无依，诸多因素造成他内心的郁闷。 🖋️ 自由诵读：诗歌可分两个层次，前四句写景，后四句抒情。全诗感情基调沉郁悲哀，为诗文画面增添了不尽的悲意味。 🎨 鉴赏诗歌：诗人描绘了一幅肃临天下的秋景图，苍凉、雄浑、沉郁。从景物中可以体会出诗人悲凉、悲壮的情感。 🍷 感悟情感：诗人通过登高所见所闻所感，抒发了对艰难身世的感慨，展现了穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形象。 📚 语言特点：整首歌语言凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，悲愤而不过分，凄苦而不消沉。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

期中考试前，如何快速掌握《琵琶行》？最近真是被期中考试搞得头大，尤其是《琵琶行》这部分，感觉怎么讲都讲不完。每次开学到期中，时间都特别紧张，尤其是对于新生来说，除去假期和运动会，基本上只有7周的上课时间。这期间还要讲《琵琶行》和三首宋词，第一单元的《沁园春》也只讲了，新诗和小说都没来得及开讲。期中考试要考一到四单元的内容，真是让人头疼。不过，抱怨归抱怨，还是要继续干活。今天就来总结一下《琵琶行》的重难点吧：古体诗的进一步讲解 📚 首先，我们要深入讲解古体诗。通过对比《梦游》《登高》等诗歌，让学生们更进一步体会不同诗歌创作手法和情感表达的差异。这样不仅能提升他们的文学鉴赏能力，还能帮助他们更好地理解《琵琶行》的独特之处。文字疏通与文言字词积累 📝 接下来是疏通文字和积累文言字词。我们要引导学生们梳理诗歌的叙事脉络，结合写作背景和诗歌内容，把握诗人与琵琶女境遇的相通之处，体会诗人抒发的人生感慨。这个过程不仅能让他们更好地理解诗歌，还能提升他们的文言文阅读能力。音乐与景物描写的赏析 🎶 《琵琶行》中的音乐描写和景物描写非常出色，这也是一个重要的赏析点。我们要引导学生们深入分析这些描写，体会白居易如何通过音乐和景物来传达情感。作文素材的积累 📖 最后，白居易的《与元九书》中对自己读书状况的描写非常具体生动，读来让人感慨万千。我们可以引导学生们积累这些作文素材，让他们在写作时能够更加生动形象地表达自己的想法。总之，《琵琶行》不仅是一首优美的诗歌，还蕴含着丰富的文学和人生哲理。希望学生们能够通过这次期中考试，更加深入地理解和欣赏这首诗歌。加油吧！💪想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

李清照《忆秦娥·咏桐》赏析登临高楼，只见山峦纵横，空旷的原野笼罩在轻薄的烟雾中，烟雾中又渗透着落日的最后一缕余辉，乌鸦反巢，鸦声消逝，远处又隐隐传来了军营中号角声。熏香燃尽，美酒饮完，这光景令人内心好不悲苦凄切。阵阵秋风吹落那一片片梧桐枯叶，梧桐叶落，又是一片秋景萧瑟，又让人总是满怀的孤独、冷落。李清照的《忆秦娥·咏桐》不仅是一首优美的词，更是一幅生动的画。它描绘了登高望远时的所见所感，透露出作者内心的孤独与凄凉。词的创作背景和意图众说纷纭，难以确定，但无论何时创作，都无疑反映了李清照的独特情感和才华。李清照，这位被誉为“千古第一才女”的宋代词人，以其婉约的词风和精湛的写作技巧闻名于世。她的词作前期多写悠闲生活，后期则多抒发对身世的悲叹和对情感的感慨。她的词语言清丽，形式上善用白描手法，自辟途径。她论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。她的诗作虽不多，但部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。《忆秦娥·咏桐》正是李清照这种独特风格的典型体现。它不仅是一首词，更是一首能够触动人心弦的乐曲。无论是在南渡之前还是之后，无论是在悼亡亡夫还是相思其夫的背景下创作，这首词都展现了李清照深厚的文学功底和独特的艺术魅力。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

诗词 | 欲穷千里目，下一句？ 🌷作者简介王之涣（688年—742年），字季淩[17]（一作季凌，一作季陵），祖籍并州晋阳（今山西太原）。唐朝诗人。王之涣幼年聪颖，弱冠能文。慷慨有大略，倜傥有异才。以门荫入仕，授衡水主簿，在任上娶衡水县令李涤第三女为妻。后受人诬谤，拂衣去官。天宝元年（742年），补文安县尉，清白处世，理政公平。卒于文安任上，时年五十五岁。归葬洛阳县北邙山祖坟。王之涣精于文章，善于写诗，多被引为歌词。尤善五言诗，以描写边塞风光为胜，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词二首》等。 🌷写作背景《登鹳雀楼》的写作背景是唐代盛世，文化繁荣，王之涣身处在这个时代，深受文化氛围的影响。而《登鹳雀楼》是在他游览江山美景时创作的，他的思想情感和感受，都表现在了这首诗中。 🌷主题归纳这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映盛唐时期人们积极向上的进取精神。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

💧杜甫泪为谁流？《登岳阳楼》解析🌊 🌄 情境导入古人描写洞庭湖的佳句登高望远，思绪万千——登临诗何时何地登临？目睹何景何物？产生何种情感？为何有此情感？ 📜 知人论世 1. 作者经历 35岁前：读书游历，涉世未深 35-44岁：困守长安，忧国忧民 44-48岁：为官流亡，现实主义创作 49-59岁：漂泊西南，诗风沉郁 2. 写作背景 📖 整体感知诗歌意象及其特点 🔍 研读诗句 “昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 表达诗人心情运用手法及艺术效果 “吴楚东南坼，乾坤日夜浮” 传神的两字及景色特点景和情的关系 “亲朋无一字，老病有孤舟” 有何无何？表达情感 “戎马关山北，凭轩涕泗流” 是否仅感叹身世？为何流泪？ 🏞️ 全诗小结杜甫情怀对比阅读《登岳阳楼》《与夏十二登岳阳楼》思想感情对比诗境和风格对比 📝 巩固训练理解性默写业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚《石壕吏》教学设计📝 🎓导入：首先，通过杜甫的《登高》引入，带领学生回顾年少时杜甫的凌云壮志，感受其诗风的变化。 📖了解作者：介绍杜甫的生平、代表作及诗风，为后续学习打下基础。 🎥视频导入：播放视频，介绍杜甫生活在唐由盛而衰的时期，为《石壕吏》的写作背景做铺垫。 📚朗读与翻译：通过一听读正音、二读断句、展示读和齐读的方式，让学生熟悉文本。边译边讲解，帮助学生更好地理解文本。 💡重点句式解析： “有吏夜捉人”与“军书十二卷，卷卷有爷名”的招兵方式对比，深入体会社会、战争的残酷。 “吏呼一何怒，妇啼一何苦”的对比，体会一何的重要性。 “三男邺城戍，一男附书至，二男新战死”的丧子之苦，联系当兵政策，感受战事的紧张和战争的残酷。 “室中更无人”和“有孙母未去”的对比，体会生活的贫苦和母亲的善良。 “请从吏夜归”和“吏有捉走老妇吗？”的疑问，导入下一段内容。 “夜久语声绝”和“如闻泣幽咽”的对比，感受老妇被抓的悲惨命运。 “独与老翁别”的暗示，体会老妇被抓的残酷现实。 🔍问题梳理：统领全文的一句话是什么？妇人之苦苦在何处？杜甫为何不出面制止？ 🎉作业布置：通过以上学习，学生能够快速梳理全文重难点，并能够概括主旨。作业布置旨在巩固所学知识。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📜《桂枝香·金陵怀古》知识点全解析 📚 探索《桂枝香·金陵怀古》的深邃世界，让我们一起梳理其中的知识点。 🔍 学习重点： 1️⃣ 疏通疑难字词，品味诗歌语言，理解诗歌内容。 2️⃣ 从意象入手，分析诗歌鉴赏的方法，理解词人借古讽今的写作手法。 3️⃣ 反复诵读，欣赏诗文中呈现的壮丽画卷，品味感受诗歌的意境美、情感美。 4️⃣ 理解此人对国家前途、命运的关心，培养积极入世的人文情怀。 📜 文学常识： 1️⃣ 了解“王安石”：王安石(1021-1086)，字介甫，号半山，封“荆国公”。他是北宋抚州临川人，著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。 2️⃣ 了解“咏史怀古诗”：这种诗形式上一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。表现手法包括用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。结构内容上临古地思古人忆古事。 🎨 写作背景：公元1076年(宋神宗熙宁九年)，王安石罢相后退居金陵，出任江宁知府。这首词是他在金陵的登高怀古之作。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平，但在繁华背后却隐藏着种种危机。王安石登金陵有感而作，通过对金陵景物的赞美和对历史兴亡的感慨，寄托了对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。 🖋️ 如何归纳词作的手法及其作用？明确：借景抒情，借眼前的壮美景色抒发感慨；借古讽今，借六朝因荒淫奢靡相继覆亡的史实寄希望于当权者引以为戒。用典贴切自然。本词上片写登高远望之景，下片追古思今，叙议结合，运用典故，借六朝的衰亡表达词人对国家命运的担忧，批评人们忘记六朝灭亡的教训，流露出对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。 🖌️ 写作特点： 1️⃣ 借景抒情,借眼前壮美景色抒发失意无聊之时颐情自然风光的情怀。 2️⃣ 借古讽今，借六朝皆以荒淫而相继亡覆的史实，希望当权者引以为戒。 3️⃣ 用典自然贴切，笔力刚劲。 📝 板书设计：桂枝香·金陵怀古登临所见对金陵景色的赞美登临所感对历史兴亡的感慨慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

广州市直教师编双料第一的笔面经验分享 🌟 前期焦虑在秋招阶段，背景（bg）确实是一个重要的门槛。即使我的背景是211，并且叠加了很多履历，但第一次的小面试都没有通知我，这让我感到非常疑惑和自我怀疑。后来，科长坦诚地说，我的背景并没有进入他们的考虑范围。看来，同样的院校背景下，他们更偏爱“中国语言文学类”专业。 📝 面试揭秘（原始材料还原）面试包括30分钟的备课时间，7分钟的试讲，以及3分钟的回答评委提问。题目是请结合《登高》指导学生写文学短评，并回答如何在学时紧张的背景下开展整本书阅读教学。 ✅ 高分框架：文学短评要抓住小切口：例如抓住“酒”这个意象，对比《声声慢》的淡酒和行路难的“清酒”，分析酒如何预示杜甫的人生际遇。文学短评要抓住情感层次：找到最能体现杜甫境遇的一句“艰难苦恨……”，以及最体现感情基调的一个字“悲”，分析悲的层次。文学短评要瞻前顾后、左征右引：对比阅读杜甫的《登岳阳楼》中“凭轩涕泗流”的情感与《登高》的相似之处，以及颔联的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”与“无边落木……”的相似之处。作业：对比阅读杜甫晚年的《客至》，感知杜甫生平及风格的变化，以提升文学短评的写作水平。 📝 笔试全题型揭秘（原始材料还原）笔试包括单选、多选和判断题。第一部分单选：前几道为教育时政试题，接着是较基础的行测题（如图推、溶液比计算、路程用时计算等），再接下来为教育综合试题。第二部分多选：基本为教育综合试题。第三部分判断：少量行测+教育综合试题。复习资料📃：建议参考全国青教赛获奖作品讲稿。欢迎一起交流教招经验，保持定力，相信自己！慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

📚诗歌鉴赏攻略，轻松拿高分！ 📖想要在语文诗歌鉴赏中轻松拿高分？这里有一份超全攻略等你来拿！ 🌟首先，读懂诗歌是关键。看标题，它能透露诗歌的主题和写作对象哦。了解作者，他的生平和写作风格会帮你理解诗歌的情感倾向。读注释，可能会给出写作背景等关键线索，千万别忽略。最后，析诗句，逐句理解诗意，关注意象和修辞手法。 ✨接下来，记住鉴赏角度。意象和意境的组合能传达出特定的情感氛围。修辞手法如比喻、拟人、夸张等让诗歌更生动。表现手法如借景抒情、托物言志等能深化主题。还有语言特色，或简洁凝练，或含蓄委婉。 💡最后，答题步骤不能乱。审清题目，明确要求。分析诗歌，找准角度。组织答案，条理清晰。例如赏析杜甫的《登高》，从标题可知是登高所见所感，作者经历安史之乱，风格沉郁顿挫。诗中意象营造出悲凉萧瑟的意境，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用对偶夸张，传达出时光易逝、壮志难酬之情。 🎉现在，你是不是对诗歌鉴赏更有信心了呢？快去试试吧！想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368