观摩课的作用与目的_往来账项询证函的作用与目的

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观摩课的作用与目的

《学记》精华：教育思想与教学方法全解析 📚 《学记》简介《学记》是《礼记》中的一篇，被誉为“教育学的雏形”，是世界上最早的专门论述教育问题的论著。 📖 教育作用与目的对社会的作用：通过教育，实现“化民成俗”，推动社会秩序和风俗的养成。对个人的作用：教育如同雕琢玉石，通过有目的、有计划的培养，使人成为有用之才。 📚 教育制度与学校管理学制与学年：提出建立从中央到地方按行政建制的学校体系，对后世影响深远。视学与考试：强调国家对教育的重视，定期视察学宫，并设立考试制度，考察学业和道德品行。 📘 教育教学原则预防性原则：强调预防为主，及时施教。及时施教原则：抓住教育时机，不失时机地进行教育。循序渐进原则：学习要逐步深入，不可急于求成。学习观摩原则：通过观摩学习，提高教学效果。长善救失原则：发挥长处，弥补短处，全面培养人才。启发诱导原则：激发学生兴趣，引导其主动学习。藏息相辅原则：学习与休息相结合，提高学习效率。教学相长：教与学互相促进，共同进步。 📜 教学方法讲解法：通过讲解传授知识。问答法：通过问答互动，深化理解。练习法：通过练习巩固知识。 📜 评价《学记》丰富的古代课程思想：可视为中国教育史上第一个“大学”的课程标准。丰富的教学思想：提出了一系列教学原则和方法。先秦教育教学思想的总结：完善了先秦教育教学的思想与经验。为中国教育传统奠定基础：为中国教育理论的发展树立了典范。 📝 背诵建议古文和翻译都需要背诵哦！教育教学原则是重点，可能会单独出题。如果遇到论述学记中的教育教学原则的题目，可以按照简介、教育作用等、详细阐述教育教学原则、评价的顺序来回答。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

乐正克：古代教育家的智慧乐正克，约公元前300年至约公元前200年，战国时期鲁国人，是思孟学派的重要人物，孟子的学生。据郭沫若考证，《学记》的作者就是乐正克。《学记》是中国古代最早专门论述教育、教学问题的论著，也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的作用和任务、学校制度、教育目的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等。以下是《学记》中乐正克总结的几条重要教学原则： 1️⃣ 教学相长：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 强调了学习与教学的相互促进关系。 2️⃣ 尊师重道：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。” 认为尊师才能重道，重视教师的地位和作用。 3️⃣ 藏息相辅：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。” 认为正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。 4️⃣ 豫时孙摩：“豫”是预防，即预防性原则；“时”是及时，即及时施教原则；“孙”指循序，即循序渐进原则；“摩”指观摩，即学习观摩原则。 5️⃣ 启发诱导：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。” 反对死记硬背，主张启发式教学。 6️⃣ 长善救失：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。” 认为教育者要了解学生的心理特点，才能有效帮助学生克服学习中的困难。此外，《学记》还主张“学不躐等”，即教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进；同时，重视学生的学习，指出“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”。这些原则至今仍对现代教育有着深远的影响。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

📚论文与公开课：教学研究的新视角 📖最近在家上网课，是不是有更多时间来研读论文和观摩公开课了呢？我最近越来越感受到这两者之间的相辅相成关系。回想这些年看公开课的历程，最刚开始看的是热闹，慢慢地关注到一些新颖的做法和教师用语，会搬到自己的教学中，但往往只能停留在相似的活动中。现在读论文，发现其实是不懂这些做法的根本原理，也就不能很好地理解适用情境。 🎓读了一些论文后再去看公开课，会关注整个课程的框架结构，授课教师上完这节课的目标是什么，这个环节本身的目的是什么，为下一个环节的展开起到了什么作用。也会从素养的角度去揣摩授课教师的素养目标，思考课程背后所依据的理念。论文最大的好处就是有分析，你会更清楚这样设计课程的目的是什么，能达成怎么样的目标。 🌟这篇论文的写作方面其实有很多值得我们学习的点： 1️⃣在分析教材中文化知识的特点时，作者展开的中国情怀、国际视野、社会担当、奋斗精神，都是课标在对文化意识阐释时提到的几个方面。作者回归课本，找到课本对应这四个方面的特点，就形成了教材的分析。 2️⃣在描述单元目标时，作者先总说单元主题语境、语篇类型，再逐一分析每一个版块的内容及教学目标。在描述目标时，语言有：旨在、以期、通过......提升......、引导......等。 3️⃣有一些作者列举的案例中的做法其实我们也会做，但是如何把我们的课例转变为论文呢？作者在[分析]中的语言很值得我们提炼句式并学习。 4️⃣作者运用了一些语文课中分析文本的方法很值得我们借鉴，也让我感受到语言的学习是相通的，后续也可以阅读一些语文教学的核心期刊。 💡总的来说，通过论文与公开课的结合，我们可以更好地理解教学设计的原理和目标，提升自己的教学水平。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

乐正克：战国儒家的教育理念与实践乐正克，约公元前300年至公元前200年，姓乐正，名克，是思孟学派的重要人物，孟轲的学生。据《礼记·王制》记载：“乐正崇四术，立四教。”战国时代儒家分为八派，其中一派就是“乐正氏之儒”。 📚 代表著作据郭沫若考证，《学记》的作者为乐正克。《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，有“教育学雏形”之称，成文大约在战国末期。 💡 主要观点《学记》本着儒家的德治精神，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育的作用和任务、学校制度、教育目的、教学原则、教师的地位和作用、师生关系等。其中，尤以教学原则的总结最突出。论教育的作用教育的社会政治作用：认为教育是政治的最佳手段，提出“古之王者，建国君民，教学为先”“君子如欲化民成俗，其必由学乎”的思想。教育对个人发展的作用：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”。教育、教学原则教学相长：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” 尊师重道：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。” 藏息相辅：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”认为正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充，相互促进；学习与休息兼顾，使学生乐学而亲师。豫时孙摩：“豫”是预防，“禁于未发之谓豫”；“时”是及时，即及时施教，“当其可之谓时”；“孙”指循序，即循序渐进，“不陵节而施之谓孙”；“摩”指观摩，即相互学习、取长补短，“相观而善之谓摩”。启发诱导：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”《学记》反对死记硬背，主张启发式教学。长善救失：利用积极因素克服消极因素，因材施教，因势利导。学不躐等：即教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进；同时，重视学生的学习，指出“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”。乐正克的教育理念和实践，对中国古代教育产生了深远的影响，至今仍具有重要的启示意义。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

《学记》教育原则与教学方法《学记》是战国时期的教育著作，其中包含了许多重要的教育原则和教学方法。以下是其中的一些核心内容： 📌 教学原则：预防性原则（豫）：在问题发生之前就采取措施，防止问题的发生。及时施教原则（时）：在合适的时间进行教学，既不过早也不过晚。循序渐进原则（逊）：教学要按照一定的顺序进行，不可跳跃。学习观摩原则（摩）：通过相互观察和学习来提高。长善救失原则（善）：发现并发挥学生的长处，帮助他们改正错误。启发诱导原则（发）：引导学生思考，而不是直接给出答案。劳逸结合原则（息）：课内学习和课外活动相结合，保证学生的身心健康。 📚 教育作用与目的：对社会：教育是建立国家和管理民众的首要任务。对个人：教育可以让人成长，不学习则无法明理。 🏫 教育制度与学校管理：大学教育分为两段、五级、九年。第一年为1级，第三年为2级，第五年为3级，第七年为4级（合格“小成”），第九年为5级（合格“大成”）。 📖 教学方法：讲解法：教师讲解知识。练习法：通过练习来巩固知识。问答法：教师提问，学生回答。 👩‍🏫 教师观：教学相长，即教师和学生互相促进，共同成长。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

如何从零开始制作知识课程？嘿，大家好！最近有不少朋友问我，怎么才能从零开始制作一门知识课程？今天我就来给大家分享一下我的经验，希望能帮到你们！为什么要做课程？🤔 首先，为什么我们要做课程呢？其实现在做课程是一个非常不错的选择，因为知识付费行业正处于高速发展的阶段，竞争相对较小，而且成本低，利润高。用户的知识付费意愿不仅受到文化素养的影响，还和他们的学习动机有关。简单来说，就是大家愿意为学习买单，尤其是那些内容差异化、功能精细化的课程。课程制作四步法📚 接下来，我们来看看如何具体操作。其实制作课程可以分为四步：盘点知识资产🧐 首先，你得搞清楚自己有什么。也就是看看你手里有哪些知识资产。比如说，你是某个领域的专家，或者你有一些独特的经验，这些都是你的优势。这一步的目的是帮助你梳理清楚自己能讲什么，应该讲什么。设定教学目标🎯 教学目标是课程的核心，也是学员通过学习最终要达成的目标。特别是在制作体系课程时，教学目标的作用尤为明显。比如说，你想通过课程帮助学员提升某个技能，那么这就是你的教学目标。确定课程结构🏗️ 课程结构就像是一栋房子的骨架，支撑着整个课程的主题。合理的结构可以更好地实现教学目标，并确保学员的学习体验。比如说，你可以把课程分成几个模块，每个模块对应不同的知识点。设计学习体验🎨 最后一步，也是最关键的一步，就是设计学习体验。你需要从学员的角度出发，确保他们学完课程后有所收获。这包括两个方面：一是学到了他们想学的内容，二是感觉到自己学到了东西。比如说，你可以设计一些互动环节，让学员参与进来，提高他们的学习积极性。小贴士💡 难度更多在于方法，需要掌握正确实用的方法。建议大家可以观摩其他讲师的做课过程，或者亲自尝试一次，实践出真知嘛！总结📝 通过前两步确定什么课程值得做，后两步确定课程结构和设计学习体验。希望大家都能顺利制作出自己的知识课程，实现知识变现和赋能！加油！💪业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

【浙江杭州崇文实验学校：家校社协同实施高质量劳动教育】 2022年，教育部颁布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》），劳动课成为中小学校的一门独立课程。为有效落实课程标准，浙江省杭州市崇文实验学校联结家庭和社会资源，积极构建系统化的劳动教育课程体系，有目的、有计划地开展劳动教育，在亲身体验和辛勤劳动中，培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和良好的劳动品质，提升学生的综合素养。一、扎实上好校内劳动课劳动课程是实施劳动教育的重要途径，具有鲜明的思想性、突出的社会性和显著的实践性，在劳动教育中发挥主导作用。学校在设置劳动课程时既要立足劳动教育本身，也要关注劳动与其他学科的有机融合，通过搭建各类劳动实践平台，为学生提供多样化的劳动体验，达成劳动育人目标。（一）上足上好劳动课劳动课是学生学习劳动知识、掌握劳动技能的主要途径。《课程标准》规定：“劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。具体实施时，可根据学生年龄特点和任务群中的项目实践情况单节排课或2—3课时连排。”为落实相关要求，学校精心规划劳动课程。每个月前3周，学校每周安排1课时的常规劳动课，指导学生学习基本劳动知识和技能，引导学生树立正确的劳动观念。第4周，学校将劳动课与综合实践活动课的课时进行整合，设置连续2课时的跨学科主题劳动课，通过融合多学科内容，拓宽学生的劳动范围，提升其综合素养。跨学科主题劳动课遵循“简单—复杂—综合”的活动规律，以“动手为主、手脑并用”为原则进行统筹设计。比如，每年9月全校的“中秋节”跨学科主题劳动课，依据各学段学生的年龄特点和劳动水平设计活动。低年段学生测量制作月饼所用材料的重量、做月饼、美化月饼包装盒等；中年段开展“灯笼制作与农耕体验”活动，学生通过识读简单的灯笼制作示意图，学习用废旧材料独立设计并制作环保灯笼；高年段举办“月饼义卖与养老院探访”活动，学生自制月饼、设计包装、组织义卖，用所得资金购买慰问品去养老院探访老人，实现公益劳动与志愿服务的融合。每月的跨学科主题劳动课均围绕特定主题展开，并根据学段差异各有侧重地安排实践内容，通过渐进式教学有效培养和提升学生的劳动素养。（二）在活动中融入劳动体验内容劳动教育的实施需要遵循因地制宜、内容导向的原则。学校在每年的“学雷锋”活动、科技节、体育节、艺术节、“小伙伴手拉手”等活动中融入劳动内容，让每个学生深度参与劳动过程，引导学生深刻理解劳动的价值，形成良好的劳动习惯和品质。比如，每年儿童节前夕学校会举办盛大的戏剧展演活动，为将劳动教育融入其中，学校将道具制作、服装设计、海报绘制、舞台布置、音乐剪辑等各项筹备工作全部交给学生完成。学生依据自己的兴趣特长自主选择进入道具组、宣传组、多媒体组等，围绕具体劳动任务展开深入的学习和实践。学生尝试进行数字媒体制作、原创歌曲谱写、3D道具模型打印等，不仅掌握了新的劳动技能、提高了运用劳动技能解决真实问题的能力，还提升了有效沟通和协作能力，真正体会到劳动的价值和乐趣。（三）劳动教育与其他学科相融合开展跨学科主题学习《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。学校通过跨学科主题学习将劳动实践与知识学习、技能培养紧密结合，赋予劳动新的教育意义和时代价值。比如，学校开辟200平方米的百草园开展“中草药的前世今生”跨学科主题学习，学生参与中草药播种、收割、加工全过程。首先，学生自主规划种植方案，精选适合当地气候和土壤条件的中草药进行播种。之后，学生细致观察中草药的生长过程和自然形态，用日记或图表的形式记录；使用劳动工具施肥、除草；运用科学的方法采收中草药，加工制作成花草茶、中草药包等。在这一过程中，学生学会中草药的基本种植和加工技术，综合运用科学、数学、美术等多学科知识解决劳动中遇到的各种实际问题，学生对中草药的悠久历史和文化内涵有了更加深入的理解，不仅培养了学生吃苦耐劳、团结合作的优秀劳动品质，还使学生深刻感受到中华优秀传统文化的博大精深和独特魅力。二、调动家庭力量协同开展劳动教育在实施劳动教育过程中，学校侧重劳动知识的传授和组织集体性劳动实践活动，家庭更多聚焦学生个人劳动习惯的日常培养，并将劳动教育融入学生日常生活。（一）学生和家长协商拟定“1+X个性化家庭劳动清单” 学校在确保家长充分了解学校劳动课程规划方案及实施要点的基础上，引领家长因地制宜开展劳动教育。学校与家长共同研发“1+X个性化家庭劳动清单”，“1”是学生必须完成的日常劳动任务，“X”是学生与家长一起根据自身兴趣和家庭实际需求共同确定个性化劳动任务。“1+X个性化家庭劳动清单”紧密围绕学生日常生活，强调实践性和个性化，通过日常劳动实践逐步培养并巩固学生良好的劳动习惯。（二）常态化开展周末“大小手”亲子劳动沙龙家长不仅是孩子成长道路上的引导者，更是劳动教育中的同行者与示范者。学校秉持“以劳育心，亲子共学”的理念，设立周末“大小手”亲子劳动沙龙，通过专业指导与实践交流，提升家长在家庭劳动教育中的指导能力，家校携手共同促进学生劳动素养与综合能力的全面发展。每学期初，学校公布一学期15次的周末亲子劳动沙龙主题列表，供各个家庭根据自身兴趣与需求自由选择参与。内容涵盖手工创作、家政管理、烹饪技艺、园艺养护等四大类，涉及手工花制作、衣物收纳技巧、缝纫编织艺术、家常面食制作等20余项劳动技能。为确保沙龙的专业性、趣味性和实效性，每期活动均设有主持人和助理导师，由在相关领域有一定造诣的校内教师、具备相关特长的学生家长以及校外的专业志愿者担任。在主持人与助理导师的悉心指导下，学生和家长共同参与劳动实践。亲子劳动沙龙不仅关注“大小手”劳动技能的学习和提升，更着重促进家庭成员之间的有效互动与亲密合作，加深亲子默契和情感联结，丰富家长与学生的劳动体验，实现家校携手共育。（三）建立多渠道评价反馈机制高效的评价反馈机制是确保家校合作成效的基础。学校制定科学合理的劳动素养评价标准，定期组织劳动技能、劳动成果展示等，全面评估学生的劳动观念、劳动水平、劳动能力和劳动态度。学校与家庭根据双向反馈信息及时调整劳动教育内容和方法，确保劳动教育更具有针对性和实效性。劳动评价的双向反馈深度融入学生的日常学习生活。每天，学生在《学生成长手册》的“今日劳动”板块记录其家庭劳动内容，家长可通过留言对孩子的劳动表现给予正面肯定和鼓励。每周，班主任通过谈话课组织学生分享劳动内容和心得。每学期末，学校组织一对一个性化家长会，对每个学生的劳动表现提供全面、细致的综合性评价和反馈，激励家长更加积极主动地关注并支持孩子参与劳动实践，家校合作形成强大的交互效应。三、充分利用社会资源开展劳动周《课程标准》强调，在进行劳动周设计时，要统筹利用社会资源，并优化和开发劳动教育资源。为此，学校策划劳动周主题，细致规划活动流程，做好安全预案、意外事件紧急处理预案等，并积极与各类社会机构及相关企事业单位建立合作，打通学校与社会的联系，拓展劳动教育的实施途径，不仅关注劳动知识和劳动技能的学习，更关注劳动价值引领、劳动精神培育，充分发挥劳动教育在促进学生全面发展中的综合育人价值。（一）日常生活劳动日常生活劳动立足学生个人生活事务处理，涉及衣食住行等方面，贯穿小学劳动教育始终。学校围绕日常生活劳动精心规划劳动周，引导学生将日常生活劳动从家庭、学校延伸至社会。日常生活劳动周打破年级壁垒，基于真实性、教育性、开放性原则，依托周边社区资源，围绕清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群展开。针对不同年段学生的特点和需求，学校精心设计“走进超市”“走进菜场”“走进社区”“走进幼儿园”等日常生活劳动周，系统提升学生的劳动能力和综合素养。比如，三年级“走进幼儿园”劳动周，学生每天深度参与幼儿园小朋友的日常生活，为小朋友梳头、穿衣、分发餐食；为小朋友讲故事、陪小朋友一起游戏；协助幼儿园教师整理教室，打扫卫生；参与玩具和图书的整理、环境的美化；等等。通过一周的活动，学生对整洁有序的环境背后是持续劳动的成果有了更深的认识，提升了做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力。（二）生产劳动生产劳动旨在让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，深刻领悟劳动成果的来之不易。学校积极与校外生产劳动实践基地合作，通过组织学生参与采茶制茶、丝绸加工、现代农业技术实践等劳动，不仅培养了学生热爱自然、珍视土地的情感，还使他们深切感受到传统生产劳动的智慧。比如，在六年级“我是渔山小农民”劳动周启动前，根据富阳渔山村的特色农业资源、文化背景及学生的劳动能力和水平，学校进行周密计划与组织动员。通过班会等形式，向学生详细介绍劳动周的目的、内容、安全须知及预期成果，激发学生对劳动周活动的积极期待。同时，与渔山村经验丰富的农户进行充分沟通，确保做好学生的劳动指导工作。学生在农民的带领下参观农具馆，近距离观察各类农具，了解其种类、用途；学习农具的使用方法，参与割稻、打谷、翻晒等；聆听农业科学家的专题讲座，深入学习水稻的生长周期、种植技术以及现代农业科技的最新进展。通过对比传统农业与现代农业技术，学生不仅理解了两者之间的差异和联系，还进一步培养了科学探究精神。为提升劳动周的实效，学校每天组织学生交流分享、相互学习，并通过教师评价、同伴互评和自我反思等，对学生在劳动周中的表现进行全面评价。这样的劳动周活动，在出力流汗、坚持不懈的实践中培养了学生的劳动能力，引导学生逐步养成勤劳、坚韧、珍惜劳动成果的良好品质。（三）服务性劳动服务性劳动有助于学生在劳动中认识社会，树立服务意识，体悟劳动中人与自我、人与自然、人与社会的关系。学校依托周边丰富的社会资源，秉持“实践育人、服务社会”的教育理念，积极探索服务性劳动与社会实践活动的有机融合。学校在与协作单位充分沟通的基础上组织开展服务性劳动，让学生体验劳动的多元价值和意义，增强学生的社会责任感。以五年级“职业体验周”为例。学校组织学生走进广电大楼，亲身体验电视台的日常运作，近距离观摩新闻播报的全流程，在电视台专业人员指导下学习新闻播报，体验主持的乐趣；学习电视节目后期制作，从素材选取到剪辑合成，了解媒体工作的特点。学校还组织学生走进杭州市民之家、“Do都城”少儿社会体验馆等，为办理业务的市民引导楼层，协助工作人员维持秩序，帮助老年人取号、排队，宣传垃圾分类等。通过不同的职业体验，激发学生对各行各业劳动及劳动者的热爱与尊敬，培养学生为社会提供力所能及的服务性劳动的意识和社会适应能力。综上所述，学校承担劳动教育的主体责任，在完善校内劳动教育课程的基础上，既要引导家长协同开展劳动教育，发挥家庭劳动教育的渗透作用、家长的榜样示范作用，也要充分挖掘社会资源和实践平台，拓宽劳动教育的广度与深度，让学校、家庭、社会发挥各自优势，实现学生的健康全面发展。（作者何慧玲系浙江省杭州市崇文实验学校书记、校长，郑玲雅系浙江省杭州市崇文实验学校教师）《人民教育》2025年第2期「教育」「教育新资讯」「劳动教育」「浙江杭州崇文实验学校」浙江#你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

图一救命！教资笔试通关全攻略📚 大家好！今天我想和大家分享一些我在小学英语教学过程中的心得和笔记，特别适合师范生和正在备考小学教师资格证的朋友们。希望这些内容对你们有所帮助！课前准备：图一非常重要！📏 首先，我要强调的是图一的内容。这张图是我们老师要求我们考试时必须默写的，因为它涵盖了小学英语教学的核心逻辑。无论你是教小学、初中还是高中，这个逻辑都是通用的。教学步骤：清晰明了📝 教学步骤要非常清晰，每个环节的目的要明确。以下是一个典型的教学流程： Warming up：热身环节，可以是一些小游戏或者简单的互动。 Reviewing：导入环节，回顾之前学过的内容。 New steps：呈现环节，引入新的知识点。 Consolidation：操练环节，让学生练习新学的单词和句型。 Homework：布置作业，巩固所学内容。任务型教学模式：有条不紊📋 任务型教学模式也是一种常见的教学方法，具体步骤如下：引入（Leading in）：准备任务。准备做任务（Pre task）：明确任务要求。做任务（while task）：学生开始完成任务。展示任务产品（Post task）：展示学生的成果。检查与评价（Check and Comment）：评价学生的表现。布置作业（Homework）：课后作业。注意事项：细节决定成败🔍 在教学准备过程中，有几个关键点需要注意：教学目标要具体、准确，不要贪多求全。教学步骤要清楚，目的要明确，突出某项教学技能的演练和展示。教学方法要交代明白，方便观摩、评课和改进。教学准备要列出清单，便于课前准备。要描述所参考的教学理论、流派的思想及自己的创新设计。对学生的反应、配合情况要有课前分析，课后记录总结。时间分配：合理规划⏰ 不同于教学目标，教师行为指导思想要反映出某一个提问、某一个活动设计的目的和作用。时间分配是非常重要的，确保每个环节都有足够的时间。行为目标表述的ABCD模式：具体明确📏 最后，我想分享一下行为目标表述的ABCD模式，适用于备课的学习目标部分： A：学习的主体（audience） B：通过本节课的学习（behavior） C：会认会写（condition） D：五个生字（degree）希望这些内容对你们有所帮助，祝大家都能成为一名优秀的小学英语老师！📚💪慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

小班美术创意课：色彩星球大冒险 🎨 小班美术创意课《色彩星球》是一堂充满趣味和创意的课程，适合小班和托班的孩子们，也适合幼小衔接阶段的幼儿。这堂课简单易行，适合用于公开课或观摩课等集体教学活动。 📋 活动目标：初步了解宇宙中形态各异的星球，知道星球有美丽的色彩。能在泡沫半圆球上大胆彩绘，画出自己喜欢的星球。在创作中感受星球色彩的美感，体验创美的乐趣。 🛠️ 活动准备：物质准备：大小不一的泡沫半圆球、丙烯颜料、调色盘、水粉笔、排笔刷、圆形海绵刷、抹布、盛水的小桶、白乳胶、宇宙底板。 🌌 活动过程：观看PPT，展开对宇宙星球的简单了解认知。在泡沫半圆球上使用丙烯颜料进行彩绘，创造出自己喜欢的星球。将彩绘好的星球粘贴在宇宙底板上，形成一幅美丽的宇宙画卷。这堂课的目的是通过有趣的美术活动，让孩子们在创作中感受星球色彩的美感，体验创美的乐趣。通过观看PPT，孩子们可以简单了解宇宙中的星球，为接下来的创作打下基础。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

🎓如何打造一堂精彩的数学公开课？ 📚 选择合适的课题是关键。不是所有课题都适合公开课，要挑选那些能充分展示教学技巧和效果的课题。比如，《可能性》《倒数的认识》等都是不错的选择。 📖 深入研读教材和课程标准。确定课题后，要全面了解本课与前后章节的联系，明确教学重点、难点及目的。教师教学用书是你的好帮手，它能帮助你更好地把握教材，优化教学过程。 👀 观摩优质课、名师课和教学设计。在网上找相关的教学设计和公开课，学习他们的导入、互动、提问等技巧，并做好记录。取其精华，去其糟粕，结合自己的教学理念，构思出有创新性的教学方案。 🎥 精心制作课件。时间充足的话，可以自己制作课件，也可以找专业人士帮忙。课件要简洁明了，突出重点，字体大小适中，颜色和背景对比清晰。 📝 磨课是必不可少的步骤。在别人的班级进行试讲，邀请有经验的老师来听课，听取他们的宝贵建议，然后修改自己的教学方案。 🖋️ 精心设计板书。板书要少而精，美观大方，突出重点。可以参考网上的优秀板书设计，再根据自己的情况进行调整。祝大家都能成功上好一节精彩的数学公开课！🎉业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。