解放军的解识多音字吗_解放军的解识多音字吗为什么

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解放军的解识多音字吗

成语所向披靡释义例句所向披靡-拼音 [suǒ xiàng pī mǐ] 释义所向：风吹到的地方。披靡：草木随风倒伏的样子。凡是风吹到的地方，草木都随风倒伏。比喻力量强大，所到之处，什么也阻挡不了。也作“所向皆靡”。例句中国人民解放军攻无不克，战无不胜，～。靡，是多音字，基本释义： [mí] 浪费。～费 | 奢～。 [mǐ] 1.倒下。望风披～。 2.没有。～事不为（什么工作都干）。来源于百度汉语慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

朱德扁担课件教案【教学目标】 1.认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.借助关键词，讲讲朱德与战士们一起挑粮的场景，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。【教学重难点】借助关键词，讲讲朱德与战士们一起挑粮的场景。【课时安排】1课时【课前准备】搜集朱德的相关资料，PPT课件。【教学过程】一、启发谈话，揭示课题： 1.出示扁担图，谁知道这是什么?（板书：扁担）（相机识字：扁担）它是干什么用的?（多数学生并未见过扁担，故图示扁担的用途） 2.图片上的这根扁担是与众不同的，你发现了吗？（扁担上有字）（板书：朱德）（相机识字：朱德） 3. 出示朱德像，简介朱德：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。 4.说起朱德爷爷的这根扁担，还有一个动人的故事呢，这节课就让我们一起走进这个故事（板书：的），齐读课题。二、初读课文 1.自读课文。（幻灯出示自读要求）（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）标出自然段。 2.检查自读效果。出示课文中含生字的句子，检查朗读。 ①朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 ②山下不远处就是敌人。 ③常常要抽出一些人到山下去挑粮。 ④山高路陡，非常难走。 ⑤跟敌人打仗。 ⑥大家看了心疼。 ⑦不料，朱德同志又找来一根扁担。 ⑧大家越发敬爱朱德同志。 3. 教师相机指导，引导学生交流识字方法。三、品读课文 (一)朗读第1自然段，了解井冈山形势。 1. 指名读，注意读好长句子。 2讨论:“会师”就是队伍会合了。说说哪两支队伍会合了。(朱德同志带领的队伍和毛泽东同志带领的队伍会合了。)两支队伍会合是件高兴的事，指名读，读出喜悦。 3.引读:此时，红军在一—，山下不远处—— “敌人”来干什么？打仗。那此时我们的红军战士怎么样？危险。读这句，读出危险。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

🚀《千年梦圆在今朝》教学指南📚 📖《千年梦圆在今朝》是四年级下册第二单元的一篇课文，讲述了中国航天事业的发展历程。这篇课文不仅易于理解，还蕴含着丰富的科学知识和民族自豪感。 🎯 教学目标： 1️⃣ 认识“鹏、揽”等9个生字，读准多音字“着”。 2️⃣ 能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。 3️⃣ 查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。 📋 教学建议： 1️⃣ 课前准备：引导学生根据兴趣或问题查找资料，初步了解我国航天事业的发展及成就。 2️⃣ 整体把握：组织学生默读课文，根据文中的时间线索，整体把握中华民族实现飞天梦的历程。 3️⃣ 深入探讨：结合课文和查找的资料，探讨“中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的”。鼓励学生从不同角度发表看法。 4️⃣ 分享成就：让学生根据查找的资料，分享对我国航天领域最新成就的了解。 📝 教学步骤： 1️⃣ 梳理历程：引导学生自主阅读，借助文中表示时间的词语，梳理实现飞天梦的历程。可以设计表格帮助学生理清航天事业发展的脉络。 2️⃣ 探讨实现过程：再次默读课文，找一找相关的句段，如，“富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，在千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望”“万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们”“始终没有放弃飞离地球的努力”“经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力”。交流时要让学生充分发表自己的看法，鼓励从不同角度展开思考。 3️⃣ 了解成就：这篇课文对我国航天事业的介绍相对简略，但学生可能会有想进一步探究的问题。如，“神舟七号”实现了中国航天员首次空间出舱活动，这是中国航天科技的一个重要突破，了解这项成就可以进一步激发学生的民族自豪感。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。