设问句有什么好处_反问的句子简短

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设问句有什么好处

设问句有什么好处_反问的句子简短

杜甫《望岳》课堂讲解 1️⃣新课导入 ✅泰山：位于山东省中部，古称东岳，又称岱岳。 ✅自古以来，泰山吸引了无数文人墨客，其中杜甫的《望岳》尤为著名。 2️⃣背景介绍 ✅杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等。他是唐代伟大的诗人，被誉为“诗圣”，其诗作被誉为“诗史”。代表作有“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》）和“三别”（《无家别》《垂老别》《新婚别》）等。 ✅《望岳》共有三首，分别咏叹东岳、南岳、西岳。这首是第一首，写于杜甫漫游齐、赵（今山东、河北一带）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫的蓬勃朝气。 3️⃣整体感知反复朗读诗歌，用自己的话解释诗句的意思。 4️⃣精读细研 ✅首联用了什么修辞手法？这样写有什么好处？首联用设问句激起人们对泰山的敬意，通过齐鲁大地烘托泰山的高大形象。 ✅你认为颔联中哪些字用得好？好在哪里？ “钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味。造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。 “割”字是“分”的意思，把泰山比作直指云天的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔和遮天蔽日。 ✅作者在颈联中写到他看到了一幅怎样的画面？请用生动的语言描绘出来。望层层云气升腾，令人胸怀荡漾，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在了崇山峻岭之中。 ✅尾联让你想到了孔子的哪一句话？说说有什么深刻的含义。 “登泰山而小天下” 这句不仅写出了诗人不怕困难、勇于攀登泰山之顶的决心，更是诗人要攀登人生顶峯的誓言，表达了诗人的伟大抱负。 5️⃣合作探究这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积ji向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。 6️⃣小结作业慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

💬聊天开场白技巧，轻松吸引客户注意力！ 1. 假设问句，激发好奇心 🤔 用假设问句来开场，先提出产品能给客户带来的好处，再征询意见。比如：“王总，给您介绍一个省水省电的产品，这会让您的水电费用降低30%。您不想试试吗？”这样能立刻激发客户的购买意愿。 2. 找标杆，扩大影响力 🏆 提到知名公司或人为例，扩大自己产品的声势。比如：“徐总，××公司是我们的老客户了，他们对我们公司的设备非常满意，每年都会采购，我可以带您去那里参观一下，不知您是否方便呢？” 3. 直接点出问题，吸引注意 🔍 直接提出客户存在的问题，比如：“我最近听您的朋友提起，说您目前最头疼的就是废品率很高的问题，我想我公司的设备可以帮到您……”或者“胡总，您认为影响贵公司产品质量的主要原因是什么”。这样能引导客户进入话题，然后逐步引入产品。 4. 提供有用信息，增加好感 📚 提供一些对客户有帮助的信息，比如新技术、新产品等。比如：“张总，我刚刚在设备周刊上看到了一项新技术，可能会对您的公司有用，方便时您可以了解一下吗？”这样既关心了客户的利益，又获得了客户的尊敬和好感。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

🎉STAR框架迎来四十周年🎉 📅今天偶然发现，STAR面试方法论竟然已经诞生四十年了！这个在八十年代提出的经典框架，如今依然广泛应用于各种面试和项目陈述中。 🤔然而，在实际应用中，我发现STAR框架在某些情况下显得有些冗长。于是，我尝试将situation和task合并为context，更加简洁明了地表达。 💡我的新框架是：Context - Action - Result - Learning，即CARL。这个框架更符合现代面试的需求，能够突出重点，展示你的行动逻辑和结果。 📌CARL框架的好处在于：将背景信息浓缩为context，更加简洁明了。重点放在action和result上，展示你的行动逻辑和方法。最后的学习部分非常重要，告诉面试官你的成长和感悟。 🎯有时候，我还会在CARL之前加上一个Hook，即设问句，引起对方的兴趣。这在演讲中非常有效，但在面试中可能不太适用。 💡总之，每个面试者都会根据自己的经验和思维习惯来调整和优化这个框架。找到适合自己的叙述方式，并灵活运用，你就能在面试中脱颖而出！慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

📝山西省考面试补录心得分享 🎉 终于成功上岸山西省考补录啦！ 📅 去年5月30日报名，6月6日出面试名单，6月17日面试，紧接着就是体检和政审，整个流程在6月底就全部结束了。 📌 面试当天，早上6点40前要在考试地点门口集合。进入校门后分组排队，签名确认并收手机等电子产品，规定时间未到会取消面试资格。 👩‍🏫 引导员以小组为单位带我们至候考室等待，在候考室抽两次号码，第一次抽签结果决定第二次抽签顺序，第二次抽取自己的上场顺序。 📝 面试结束后，在休息室等待，直到我们这一组全部结束后，统一回到考场依次宣读成绩。 💡 在补录面试中，我觉得以下几点很重要： 1️⃣ 人设定整体基调，自信、稳重、大方是最优的状态。我在面试中全程微笑，微笑需发自内心，真诚才会让考官感受到自己情感的传递，过程流畅自信。 2️⃣ 我的感受的内容＞形式，因为现在大家都会报班，形式上都不差。考场上考官其实都有在认真听，就看答题时的内容能不能有亮点，脱颖而出，与同岗对手拉开明显差距，千万千万不要模板化： ① 前期我就先按照跟着小马哥学的“模板”走（自己总结大众化模板），熟练掌握，尽量多做题、多见题，每道题掐时间列提纲，掐表答题，结束后对照答案进行思考总结。在做题过程中，积累一些常用的对策、原因、思考角度等，并做好分类归纳整理，课余时间进行背诵，同时也可以背诵其他资料。 ② 后期有了一定的答题模式之后，就开始进阶——跟着程风老师去模板化。模板的好处是帮我理清思路，但正式面试模板痕迹过重，会导致考官反感，很难得到高分。所以要做到“问什么答什么”。即使要按照模板思路来但也不能过度突出模板的痕迹，可以用设问句、意义转对策等进行丝滑的过度，对自己之前的模板再进行调整，淡化模板痕迹。于此同时，每天的模拟也不能停，保持每天至少2套模拟过程。 3️⃣ 心态调整好，不能因为是补录就过度紧张，这样反而会适得其反。考场会不会遇到大神不是我们能决定的，但是有没有把我练好是可以自己决定的。候考的时候专注自己，不要被别人影响。上了考场就只管输出，真诚地把想到的观点说出来。希望我的经验能帮到大家！祝大家都能顺利上岸！🚀慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

📚《匆匆》课文教学建议 📖 初读课文，整体感知：首先，带领学生初读《匆匆》，让他们了解课文的大意。通过课题《匆匆》引导学生理解课文的主旨——时间的匆匆流逝。接着，细读课文，指导学生边读边思考，深入理解课文内容。 🔍 抓住设问句，体会情感：课文开头和结尾的设问句是作者抒发强烈情感的体现。引导学生体会这种表达方式，感受作者对时间流逝的无奈和惋惜。 📝 仿写句子，运用修辞：在理解课文内容和表达方法的基础上，指导学生模仿课文中的写法，用“……的时候，日子……”句式写几句话。通过这种方式，让学生结合生活实际进行仿写，进一步感受修辞手法的表达效果。 🌈 体会修辞手法：本文运用了多种修辞手法，如排比、设问、拟人、比喻等。教学时，重点放在体会这些修辞手法的表达效果上，让学生在比较中感受到这些修辞手法的好处。 🕰️ 珍惜时间意识：作者在文中表现出了对时光流逝的无奈和惋惜，也流露出对前途不明、无所作为的伤感。在教学中，不宜过多讲解这些时代背景，而是重在帮助学生树立珍惜时间的意识。 📘 阅读拓展：《明日歌》是清代钱鹤滩的作品，短小精悍，节奏明快，音韵和谐，寓意深长。可以让学生边读边思考“明白我生待明日，万事成蹉跎”的道理，进一步增强珍惜时间的意识。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

低年级句子教学策略低年级句子教学的策略研究句子,是语言的基本单位.在句子教学中,一是教学句子的句法,关注"通不通"的问题;二是教学思维形式和规律,即句子的语义,关注"对不对"的问题;三是要提高语言表达效果,关注"好不好"的问题. 一,厘清"句子的结构" 低年级的句子教学,首先要让学生树立句子的概念,学习"主谓句"的基本句式为主.教师要采取适合低龄儿童学习的方式,生动直观地帮助学生了解句子的基本结构,学会句子的正确表达. 1.情境导入 1)他是(北京人). 2)(他)是北京人. 2.进入新课 (种子)睡在(松软的)(泥土里). 以上教学,第一部分"情境导入",领悟主谓句式的基本结构,接着以三个问题引路,指导学生清晰地分出"主,谓,宾".通过引导学生探索,无声地渗透了"主,谓,宾"三者在一个句子中的地位和作用. 二,研究"句子的内部关系" 句子中的每个词语之间都存在着意义联系,即逻辑关系.在教学中让学生了解句子的内部关系,一方面有助于学生理解一个句子的完整意思,提升学生的阅读理解能力;另一方面对于训练低段学生的逻辑思维大有益处,可以避免学生的思维和表达上出现逻辑混乱的现象.在教学中,可以适当选用简单的群句为例子,引导学生了解句子前后的关系以及各分句的连接方式,降低学习难度. 三,品析"句子的表达效果" 句子教学除了教会学生"怎么写"之外,还应该关注"写得怎么样". 1.关注重点词语句子是由词语组成的.运用的词语是否准确贴切,直接影响到句子的表达效果.句子教学时,一般可以从词语的确切性,生动性等方面予以关注. 2.关注简单修辞考虑到低段孩子学龄特点,教师避免枯燥地讲解修辞方法.教学时,应该把课文中具体的例子与修辞方法结合起来,慢慢渗透,做到"润物细无声". 3.关注整句表达《找春天》中有一段:"小草从地上探出头来,那是春天的眉毛吧?树上吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 句式简短而整齐,读起来节奏明快,可以抓住这一特点开展教学. 四,关注知识迁移教学,不仅要让学生"学会",更要让他们"会用"汉语句式变化多样,对比较特殊的句式的理解是低年级教学的难点.教师要重视在学生读懂的基础上,让学生去了解这样表达的好处. 1.变式句有的句子为了表达的需要,在不改变基本意思的情况下,变动词序增强句子的表达效果.在这类句子教学时,要通过比较或复原的方法,让学生了解句子的意思,并了解句式变换前后意思不变. 2.反问句反问句通过问话的形式强调所要表达的意思,虽然形式上是问句,答案却暗含其中. 此外,教材中经常会有否定句设问句出现,教师有必要让学生读懂这些特殊句式所表达的意思. —李雪萍 2021-02-15你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。