陶罐和铁罐全部答案_陶罐和铁罐课后题答案

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陶罐和铁罐全部答案

💪坚持不是失败，而是成功的前奏！ 🌈人生百态，各有千秋。有人如烈火烹油般显赫，有人似润物无声般低调。但无论哪种方式，都是精彩的。命运是公平的，不会偏爱任何人。有人少年得志，如桃花报晓；有人大器晚成，如金菊深秋。只要用心坚持，总会盛开！ 💡比如那则《陶罐和铁罐》的寓言，铁罐坚硬无比，出身高贵，而陶罐却出身泥土，看似卑微。但时光荏苒，铁罐化为锈迹斑斑的残渣，陶罐却历久弥新，成为珍贵文物。这告诉我们，一时一事的成败得失并不重要，坚持才是关键！ 💪所以，不要轻易放弃，坚持不是失败，而是成功之前的状态。无论遭遇什么困难，都要坚持下去，时间会给出最公平的答案。笑到最后的人，才是真正的赢家！慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

💪 坚持就是胜利！时间会证明一切 🏆 有这样一个寓言故事，叫做《陶罐和铁罐》。故事里，一个陶罐和一个铁罐子在对话。铁罐子骄傲地对陶罐说：“我坚硬无比，即使摔到地上也不会有事，而你一碰就碎。”陶罐回答：“是的，确实是这样。” 铁罐又继续说：“我曾经千锤百炼，出身高贵，而你只是泥土做的，显得很卑微。”陶罐再次回答：“是的，确实是这样。” 时间流逝，春夏秋冬，经历了无数变迁后，铁罐子在漫长的岁月里已经变成了锈迹斑斑的残渣，而陶罐却依然完好无损，甚至成为了珍贵的文物。这个故事告诉我们，一时的成败得失并不重要，重要的是坚持。很多时候，我们没有成功只是因为缺少了一点坚持。笑到最后的人，才是真正的赢家。坚持不是失败，而是成功之前的状态。人生中的目标总是看似遥不可及，但只要我们坚持下去，时间会给出最公平的答案。无论遇到什么困难，都要鼓励自己：“不要紧，总会好起来的。”你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

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铁罐的“豪言壮志”如何转述？嘿，大家好！今天咱们来聊聊一个有趣的语言转换问题。在某任务平台上，有一道题目让我有点头疼：铁罐说：“总有一天，我要把你碰成碎片！”这句话要怎么改成转述句呢？答案是：铁罐说，总有一天，它要把陶罐碰成碎片。听起来很简单对吧？但这里有个小插曲。一审判我为正确，二审判我错误，理由是“它”不能说话，应该改成“他”。哎，这理由听起来有点搞笑。首先，这句话出自部编版三年级语文下册第六课《陶罐与铁罐》，文中陶罐和铁罐都是用“它”来称呼的。其次，这个理由也太牵强了吧？“它”不会说话？那你解释解释“拟人”这个修辞手法是怎么回事？我个人认为，这种题目还是应该以课本为准。课本里怎么写，我们就怎么转述。毕竟，课本是权威嘛！所以，我的答案依然是：铁罐说，总有一天，它要把陶罐碰成碎片。大家觉得呢？欢迎留言讨论哦！慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

📚课本里的历史故事大揭秘！ 🎉开学啦！又到了更新书架的时候啦！这次淘到的新书真是让孩子们爱不释手，连电视、手机、游戏都抛到九霄云外了，完全沉浸在自己的阅读世界里。📖 🤔是什么课外书有这么大的魔力呢？答案就是《课本中的历史》这套丛书！虽然说是课外书，但它可是从教材出发，涵盖了哲学、历史、文化、文学、科学、地理六大方面，真正把孩子带进了丰富多彩的阅读世界。🌈 📖以三年级上册的《大青树下的小学》为例，孩子们会好奇古代的学校是什么样子的，古代的教学场所是怎么命名的，我们的教育都经历了哪些发展变革。还有《夜书所见》里的灯油从何而来，《卖火柴的小女孩》在没有空调、电热毯的古代，古人如何御寒，《胡萝卜先生的长胡子》里胡萝卜为什么姓“胡”，《饮湖上初晴后语》中的浓妆淡抹，妆容里的唐宋社会，《读不完的大书》里古代焚书毁书的皇帝有哪些，《陶罐和铁罐》中的土与火的共舞，《赵州桥》里古人苦恼的“铁饭碗”：工匠制度……这些有趣的故事太多啦，打字根本说不完！原来我们的课文里隐藏着这么多历史故事和趣闻轶事，需要孩子们通过阅读去探索发现哦！🔍 📚这套书不仅字号大又清晰，米色纸张不伤眼，无异味，插图精美，连艺术修养都顺道提升了，真是爱了爱了呀！别说孩子爱看，连大人也爱翻阅，和孩子一起涨知识哈！也非常适合老师们在课堂上和孩子拓展互动呢！🌟 📖让我们一起沉浸在课本中的历史故事里，探索更多有趣的发现吧！慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

《鹿角和鹿腿》第一课时教案【教学过程】（简述） [彩虹R]学习活动三：辨析寓意，用自己的话讲故事 1. 此时此刻，我相信你对鹿腿和鹿角有了新的认识。课后练习题第三题。你赞成哪个？第一层次，就本身题目思辨：就鹿角说鹿角，就鹿腿说鹿腿。鹿角不重要？实用才重要。各有长处；第二层次：跳出故事看人生。看问题不能只看表面，看人不一定外表美最重要。事物有利有弊。看问题要更全面。要多个角度看问题。不能只看表面。 2. 小结 3. 这个成长故事带给我们这么多思考，让我们试着用自己的话来讲讲这些故事。 4. 指名一两个人说一说这个故事。 5. 小结：这就是用自己的话讲故事。 [彩虹R]学习活动四：迁移运用，引发共鸣 1. 迁移运用，创设情境：小兔子抱怨自己的尾巴很短，小鹿听见了会样劝小兔子呢？ 2. 严文井的话补白，不要有正确答案。有道理，有哲理，有启发。 [彩虹R]课前交流：聊寓言故事小结：聊了这么多寓言故事，故事中的主人公有的可笑，就像《守株待兔》中的农夫总想着不劳而获；有的傲慢，有的谦虚，比如《陶罐和铁罐》中的两个罐子。这些寓言故事很调皮，道理藏在里面，可却又像一面镜子，总能照进现实。今天我们就要走进寓言单元。读寓言故事，明白其中的道理。 [彩虹R]学习活动一：聚焦主人公，明确学习任务 1. 谁来了？（视频小鹿走来） 2. 打打招呼 3. 小鹿：亲爱的同学们你们好，今天我想和你们分享我的故事，我成长的故事，希望听了我的故事，你可以把故事分享给更多的人。 4. 就让我们走进鹿的成长故事。这个故事的题目是，板书课题。（“鹿” 的学习） [彩虹R]学习活动二：梳理情节，明晰故事内容（一）演读，入情境体会鹿对鹿角和鹿腿的态度 1.质疑课题 2. 自由读课文 1-4 自然段。 3.每个孩子化身成鹿。你就是鹿。 4.鹿腿的部分，读着读着，你觉得它对自己的鹿腿什么感觉？（抱怨） 5. 读好 1-4 自然段，化身角色体验。现在你们就是那只在池塘边喝水的鹿，生演。（二）悟读，体会鹿态度的变化（ 5-7 自然段）你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。