风雪山神庙主要讲了什么事_风雪山神庙的故事梗概

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风雪山神庙主要讲了什么事

如何用深度思考应对高中语文阅读难题？ 🎓 我的学生W已经高三了，从初二开始我就一直在教他。这些年下来，我发现初中讲的一些知识和答题方法其实到了高三依然适用，只不过广度和深度有所不同。高中阶段的阅读理解难度更大，思想深度也更深，需要从不同角度、全面地思考问题。 📚 我的授课方式一直比较随意，不局限于讲知识点，而是通过一些生活实例来引导他们思考。比如，今天讲到人物形象时，我提到人物形象是通过语言来表现的，人物的职业、身份和经历都会影响他们的形象。接着，我引用了W的一个小学朋友的故事。 👥 W和他的小学朋友一起出去玩，前几次相处融洽，但最近一次却有些不愉快。朋友总是强迫他做自己不愿意做的事，比如一起吃饭时，朋友极力劝他吃掉剩下的菜，说浪费可惜。W感到很不舒服，甚至开始怀疑这个朋友是否还值得继续交往。 🔍 听完W的叙述后，我们开始分析这个朋友性格的变化。性格是会随着经历而改变的，就像《林教头风雪山神庙》中的林冲，从忍让到心狠手辣，经历了家庭的破碎、领导的暗算、发小的背叛，最后被逼上梁山。那么，这个朋友经历了什么呢？小学时出类拔萃，初中时泯然众人，又经历了父母离异、患上抑郁，刚刚好转，但随时可能复发，甚至可能有多重性格。 🤔 面对这样的朋友，我们应该如何处理呢？我建议W问自己一个问题：心会告诉我们答案。在与朋友交往的过程中，如果心里不舒服，那就应该考虑是否继续这段友谊。 💡 通过这个例子，W不仅学到了如何分析人物形象，还学会了如何深度思考问题。高中阶段的阅读理解，不仅仅是为了答题，更是为了培养自己的思考能力和对问题的独到见解。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

【序】我的生命，终点在望；语文生命，尚待启蒙 ——所以为文。【续昨】语文学考的重要缺失（八）再如《林教头风雪山神庙》。课文里的有个人物“陆虞候”——“时候”的“候”。但是不止一位老师读成了“侯”，似乎是个官职。“虞候”——不虞之需，就是在需要的时候招呼你。陆虞候就是一个听差的，一个走卒、爪牙而已。听一位老师讲《林教头风雪山神庙》的“草蛇灰线”——小说中细节的关联。例如林冲买了一把刀，满街转悠，想找陆谦报仇，但始终没有碰上；直到最后，山神庙前，这把刀派上了用场，杀了陆谦，报了仇。又例如林冲离开草料场之前，特别小心地把火盆里的火踩灭；但最后，还是一把火把草料场烧了，等等。下课，我对这位老师说，讲这篇课文，“草蛇灰线”四个字站不住。还得再加上“寓意宛然”四个字——草蛇灰线，寓意宛然。“景语”皆“情语”，“草蛇灰线”的意义就在“寓意宛然”。例如，“林教头风雪山神庙”，林冲雪夜上梁山——这是《水浒传》的著名场面。这之前，他一心盼望回家，东京城里有他温暖的小窝，有贤惠的妻子等着他。所以他要烫酒喝，要烤火，保持身体的健康；他要小心把火盆踩灭，安全度过流放期。希望有朝一日，皇恩浩荡，获得特赦，回家团聚。但是，冬天里的一把火，把林冲的幻想无情烧毁。一边是烈火，一边是风雪，在争夺林冲——最终他只能落草为寇，后来手刃王伦，成为王朝坚定的叛逆。 “景语”皆“情语”，施耐庵是有这个用意的吧。毛泽东主席读书就特别敏锐，他见宋江上了梁山，把晁盖的“聚义厅”改成“忠义堂”。一字之差，就认定宋江走的是“投降主义”路线。就是讲“景语”，也不能只看“教参”吧？需要细察、深思，有自己的发现。例如在李小二的店里，陆谦对李小二说，你到牢城中找差拨和管营，来店里商议（陷害林冲）。李小二到牢城里，只找到差拨，没找到管营；又和差拨一起，到管营家里把管营请来。这说明了什么？说明差拨地位低，要在牢城坐班；管营地位高，可以在家里享福。但是其后在山神庙前被杀的是差拨，管营没事。这是不是说明了林冲的造反，连封建王朝的皮毛都碰不着，更何况皇帝呢？再例如，在李小二的店里，三十余岁、五短身材、白净面皮的陆谦，军官模样，说三道四。李小二以为陆谦是官人，其实陆谦只是个爪牙；紫棠面皮的富安才是高衙内的管家，但是富安像个跟班，一句话都不说。他们来沧州前做了周密安排：谁在台前指挥，谁在幕后坐镇，其目的是一定要置林冲于死地…… 教师只拿着“教参”照本宣科，每讲一堂课，都在全班学生面前，给自己，给语文老师丢脸——学生也有“教参”，他们会觉得：语文老师只会照本宣科，没啥本事…… 撷取景语，推衍情语，我们的语文教学和备考都相当欠缺，当然就难以适应高考的需求——高考的阅读材料不出自教材，需要考生自己细察、深思、检索、加工。【待续】北京慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

《水浒传》读后感：英雄好汉的另一面人言：“老不看三国，少不看水浒”。这话儿听起来有点道理，但谁让我已经踏入了中年的门槛呢？于是，我决定挑战一下自己，买了本《水浒传》来认真读读。《水浒传》总共一百回，我已经读到十多回了。作者施耐庵的文风真是与众不同，跟罗贯中完全不一样。罗贯中擅长写谋略、政治和军事斗争，而施耐庵则更注重刻画人物和描写场景，真是妙笔生花，人物栩栩如生。施耐庵笔下的好汉们豪爽侠义，打家劫舍、不讲道理、滥杀无辜，读得我真是荡气回肠，冷汗直流！比如花和尚鲁智深，拳打镇关西，把他打抱不平、仗义豪侠的性格表现得淋漓尽致；两次大闹五台山，因为吃醉酒就把寺院打个底朝天，许多僧众被打成重伤。还有花和尚上桃花山找打虎将李忠、小霸王周通商量事儿，被二人款待好几天，却感觉主人吝啬，趁主人下山劫掠，打伤两个喽罗，收拾主人一些银器不辞而别。这些行为跟现在的恶霸有什么区别？打虎将李忠、小霸王周通下山劫掠是因为发现有一列商人从山下经过，于是尽劫财物并杀死七八人，财物一分三份，两人各一份，另一份分给众喽罗。这就是施耐庵笔下的好汉！再来说说林冲。他在风雪山神庙时，天寒口渴，看见几个值夜班儿的庄家人有些酒，想要点儿喝。人家还不够他喝呢，结果就把人暴打一顿，随后自己喝了个痛快！逼上梁山后，头领王伦要他纳投名状，就是必须献一颗人头才能允其入伙。于是他下山等过路人，人多时不敢下手，连等三天却又等不来独行者。正烦恼间，终于发现有人送上门来了，于是拿刀就砍。哪料人家是个武林高手，名唤青面兽杨志，俩人打得难解难分。若是普通百姓，还不一刀就毙命了呀！还有水泊梁山派旱地忽律朱贵在水泊外开了一家酒店。凡发现有客人住店，只要带有财物，轻则用蒙汗药麻翻，重则丢了性命。人的瘦肉制成肉干吃，肥肉用于熬油点灯。这就是施耐庵笔下的好汉！ “文如其人，托物言志”。施耐庵对这些好汉极尽讴歌之情，到底以此寄托自己什么情怀呢？施耐庵公断然是个复杂的人！想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

一个厉害的演员，演啥都像啥，哪怕年纪大了也一样！水浒传里，他是那位武艺高强、讲义气的八十万禁军教头林冲。风雪山神庙里，他和王伦拼命，结果还活捉了扈三娘～大染房里，他是个有点势力、倔强但最后又特别讲义气的年轻老板林祥荣～三叉戟2里，他又成了那个身无分文的企业家老金！每个角色都让人记住，真正的好演员就是这么厉害！其实从来没有什么小演员，只有小角色！想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

《西游记》与《水浒传》经典故事分享 ### 《西游记》——神话世界的奇幻之旅 🌈 主要内容：《西游记》是一部充满奇幻色彩的神话小说，主要讲述了孙悟空大闹天宫、唐僧出世以及唐僧师徒四人西天取经的故事。他们一路上降妖除魔，历经千辛万苦，最终取得真经，修成正果。主要人物：唐僧：诚实善良，一心向佛，但胆小怕事，有些迂腐。孙悟空：叛逆且勇敢，武艺高强，疾妖如仇。猪八戒：憨厚淳朴，作战勇敢，但贪吃好睡，有些小生产者和小市民的特点。沙和尚：任劳任怨，忠心不二，保护唐僧西天取经。典型情节：大闹天宫真假美猴王三调芭蕉扇三打白骨精猪八戒高老庄招亲大战红孩儿车迟国斗法女儿国遇难艺术特色：善于讲故事，可读性强。善于塑造人物形象。天马行空的想象和大胆奇特的夸张。启示或感受：无论遇到什么困难，只要目标明确，勇于面对，就一定能实现理想。《水浒传》——英雄的反抗之路 🏹 主要内容：《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程，特别是通过众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。主要人物：宋江（及时雨）：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。鲁智深（花和尚）：疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细。林冲（豹子头）：逆来顺受，忍辱负重，后变得精明果敢。武松（行者）：忠勇和正义的象征，勇士的典型。吴用（智多星）：足智多谋，神机妙算。典型情节：宋江题反诗，私放晁盖，怒杀阎婆惜，三打祝家庄。鲁智深拳打镇关西，倒拨垂杨柳。林冲风雪山神庙，误入白虎堂。武松怒杀西门庆，醉打蒋门神，夺回快活林，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。吴用智取生辰纲。艺术特色：全文结构雄伟完整，众多人物一个引一个，每一个英雄故事都像一篇英雄传记。叙事翔实精彩。语言通俗生动，塑造人物惟妙惟肖。启示或感受：我们应该像水浒中的英雄人物一样，疾恶如仇，伸张正义。但作品中滥杀无辜、歧视妇女等封建糟粕应该摒弃。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

五年级《水浒》课：深度解读执教：乔彦敏老师内容：五年级语文下册《快乐读书吧》 🎯 教学目标运用连一连、说一说等方法，检测第一阶段阅读效果。通过指导学生读懂语言、读懂故事、读懂人物的方法，推进整本书的深度阅读。 📖 阅读指导《水浒传》阅读课 🔍 积累经典中的语言时遇暮冬天气,彤云密布,朔风紧起, 又见纷纷扬扬下着满天大雪……远远望见一个酒店，被雪漫漫地压着。小弟有个兄弟，浑身雪练也似一身白肉,水底下伏得七日七夜,水里行似一根。陆的道场,磬儿、儿、锐儿一齐响。 🎭 人物与情节关系《拳打镇关西》《误入白虎堂》《风雪山神庙》《青面兽卖刀》《智取生辰纲》《李逵斗浪里白条》 📝 阅读记录本翻一翻自己本周的《阅读记录本》，在你认为具有积累价值的句子后打“”。 🎬 课本剧表演林教头风雪山神庙 📚 深度阅读利用人物、情节关系概括章节内容，选一个你喜欢的故事讲给同学听。 🎨 创作与运用尝试运用语言，给词语换个说法，感受语言的奇妙。 🌟 总结与延伸通过读懂语言、读懂故事、读懂人物的方法，进一步推进整本书的深度阅读。 🔖 人物与本领连线，说一说，你还知道哪些人物的本领，给大家介绍。 🎉 分享快乐同学们运用思维导图的形式展示了各自喜欢的《水浒传》人物，请和同桌分享你最喜欢的人物吧。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

鲍鹏山老师评《水浒》朋友发了这张照片，照片里的文字提到了我的名字。鲍鹏山老师是我尊敬且钦佩的师友。当年中国周刊鲍鹏山写《水浒》的专栏，是我约的。老朱的夫人跟鲍鹏山是研究生同学，老朱让嫂夫人帮我找的鲍鹏山。我觉得评《水浒》，鲍鹏山最好。金圣叹是传统价值观，而鲍鹏山有现代文明熏染。当年我还在南风窗时，回京探亲，酒后躺沙发上拨电视遥控器，偶然看到百家讲坛，老鲍正开始讲“林教头风雪山神庙”，讲林冲破碎的世界，认真听完，觉得讲得特别好，遂生念头，以后若做新的媒体，一定要请他写专栏。于是有了后来中国周刊的专栏，也有了我们持久的友谊。鲍鹏山写孔子孟子风流去等，都很好。不仅对传统的人文精神有温情、理解和敬意，对传统的恶的批判，更是鞭辟入里。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚探秘汉字起源，趣味无穷！最近发现了一本超级有趣的书——《跟着字源学汉字》，南瓜熊系列图书中的一员。这本书简直是为对中文充满好奇的中学生量身定做的，作为汉字学熏陶系列丛书，它真的非常优秀。📖 书中从甲骨文开始，一路讲解到金文、篆书，简直就是一场汉字的穿越之旅。🚀 即使是语文老师，看这本书也会津津有味。比如，“败北”这个词，为什么是“败北”，而不是其他？原来和《过秦论》中的“追亡逐北”有关。掌握这一点，从字源解释词语，简直太高端了！（见图4）再比如，《水浒传》中的《林教头风雪山神庙》，陆虞候的正确读音和意思是什么？这本书都有明晰的解释。（见图3）感觉这些趣味知识，如果老师在课堂上讲一下，肯定会非常吸引学生。除此之外，书中还有很多有趣的文学常识，比如为什么送别要折柳之类的。开卷有益，今天就推荐这本书吧！话说，毕业后我好像小说看得没以前多，反而更喜欢看这种学识类的书，像上古神话、历史、国学经典等，更感兴趣一些。📚慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

📚小说教学：三要素的深层解读 🤔很多同学在准备学科语文复试时，都觉得比初试难度更大。其实，复试的关键在于实战演练，拿着题目反复练习。对于参考答案，最重要的是梳理思路，记住思路后，可能前期需要用背诵的方式才能流利回答，但随着模拟问答的次数增加，后面只要有思路就可以滔滔不绝了。 💡其次，对于每个问题都要抓本质，思考如何将一个问题的回答运用到多个问题中。比如“谈谈小说三要素”这个题目的答案，可以用于“小说教学”、“小说解读”、“环境的作用”、“如何分析人物”、“小说情节”等等内容，围绕小说这个原点展开的任何问题都可以用上，因为这个回答够完整，并且有例子加以佐证。 📖对于“如何进行教学”的题目，不要干巴巴讲理论，插入例子既可以体现你对于教材的熟悉，又能够让整个表达生动，还可以凑时间。而且一个例子可以用在不同的地方，比如《林教头风雪山神庙》这个例子在这用在“小说”这一主题里，但我还可以用在“典型环境和典型人物”的问题里，还可以用在“整本书阅读”里面（由此引申到《水浒传》），还可以用到群文阅读“风雪对于人物塑造的作用”……更多的就不说了，这就是高效准备学科语文复试的思路。慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

🐆豹子头林冲：水浒英雄的经典再现🎨 在《水浒传》的世界里，豹子头林冲无疑是一位令人难以忘怀的英雄。他的形象在各种版本中都被赋予了深厚的艺术魅力，无论是央视版还是新版胡东版本，都让人印象深刻。而今天我们要介绍的这款UMAN豹子头林冲雕像，更是将这位英雄的风采展现得淋漓尽致。这款雕像巧妙地还原了风雪山神庙的场景，林冲在官府彻底失望后，眼神中透露出绝望而坚定的光芒。风中飘扬的头发，每一个细节都深刻地刻画出了这位英雄的灵魂。在这几款雕像中，这款无疑是最能触动人心的一款，它不仅仅是一个艺术品，更是一个能够讲述故事的灵魂之作。无论你是《水浒传》的忠实粉丝，还是对艺术雕塑有着独特审美的人，这款雕像都值得你细细品味。它不仅仅是对林冲这个角色的致敬，更是对经典文学作品的传承和发扬。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。