人类会出现幼年健忘_解决人生50%的问题书

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人类会出现幼年健忘

幼教37个高频考点汇总，教资教招必备！ 📚 幼儿记忆的发展记忆包括识记、保持、再认或再现三个基本环节。 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，称为“幼年健忘”。记忆恢复或回涨现象：学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。记忆提取方式的发展：再认（感知）与再现（表象）两种形式。记忆表象的特征：形象性和概括性。记忆广度：单位时间内能够记忆的材料的数量，一般为72个信息单位。记忆容量的大小在于把识记材料联系和组织起来的能力。记忆的内容分类：运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆。 🎨 幼儿想象的发展想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象的分类：无意想象（无目的）、有意想象（有目的）、再造想象（根据描述或图样形成形象）、创造想象（独立构造新形象）。想象发展的一般趋势：从简单的自由联想向创造性想象发展；从想象的无意性发展到开始出现有意性；从想象的单纯再造性发展到出现创造性；从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。发展幼儿想象的策略：丰富表象，发展语言表达能力；在文学艺术等多种活动中创造条件；在游戏中鼓励和引导大胆想象；进行适当的训练。 🧠 儿童思维的发展思维特点：间接性和概括性。儿童思维的真正形成：2岁左右，出现最初的用语词的概括。思维发展的趋势：直观行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。思维工具的变化：直观行动思维活动主要依靠感知和动作，具体形象思维主要以表象为工具，抽象逻辑思维依靠语言进行。思维反映内容的变化：从反映事物的外部联系和现象到反映事物的内部联系和本质；从反映当前事物到反映未来事物。具体形象思维的基本特点：具体性和形象性，派生特点包括经验性、拟人性、表面性、片面性、固定性、近视性。 👪 学前儿童社会性的发展狭义的亲子关系：儿童早期与父母的情感关系，即依恋（6-7个月出现）。广义的亲子关系：父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。影响亲子关系的因素有婚姻关系和家庭环境。婴儿依恋行为的三种类型：回避型、安全型、反抗型。广义的亲子关系通常分成三种：民主型、专制型及放任型。幼儿同伴关系发展的阶段特征：2岁前儿童同伴交往的特点包括物体中心阶段、简单相互作用阶段、互补的相互作用阶段；3岁后幼儿同伴关系的发展表现为非社会性的独自游戏或平行游戏为主，逐渐增多联系性游戏，并逐渐成为主要游戏形式，合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。同伴关系的影响因素：儿童自身因素、家长的因素、教师的因素、社会的因素。幼儿性别角色的发展：2-3岁知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识；3-4岁自我中心地认识性别角色；5-7岁刻板地认识性别角色。幼儿亲社会行为的发展：亲社会行为的萌芽（2岁左右），合作行为是发生频率最高的行为；分享行为受物品的特点、数量、分享的对象的不同而变化，分享行为是幼儿期亲社会行为发展的主要方面；学前儿童移情能力发展的特点（移情能力发展的关键期可能在4-6岁）。幼儿攻击性行为的特点及影响因素：攻击性行为频繁，工具型攻击为主；身体的攻击多于言语的攻击；从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势；男孩比女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性事件。影响因素包括父母的惩罚、榜样、强化、挫折（直接原因）。 👶 学前儿童个性的发展个性的特性主要有独特性、整体性、稳定性和社会性特点。自我意识的两个基本特征：分离感和稳定的同一感。 2-3岁的时候，掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽的最重要标志。幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验及自我控制三方面。3-4岁期间，儿童自我评价发展迅速；4-5岁自我控制发展迅速。自我评价发展的趋势：从依从性的评价发展到自己独立评价；从对个别方面的评价发展到对多方面的评价；从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡；从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的评价。自我控制的发展趋势：从主要受他人控制发展到自己控制；从不会自我控制发展到使用控制策略；儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。自我体验最明显的特点是受暗示性。幼几气质的发展：胆汁质（精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事）、多血质（反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶）、粘液质（稳重有余而又灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气）、抑郁质（敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独、行动缓慢）。幼儿性格的发展：性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。儿童的性格是在先天气质类型的基础上，在儿童与父母相互作用中逐渐形成的。性格最初表现是在3岁左右，主要表现在合群性、独立性、自制力、活动性等方面。幼儿性格的年龄特征包括活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强和好冲动等特点。埃里克森的人格发展理论：基本信任对不信任（0-1岁）、自主对羞愧（1-3岁）、主动对内疚（3-6岁）、勤奋对自卑（6-12岁）、青春期（12-18岁）、成年早期（18-25岁）、成年期（25-65岁）、成熟期（65岁以上）。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

🔍抑郁症：我们共同面对的巨大牢笼 🌙失眠、焦虑、情绪低落、绝望、狂躁、暴躁，这些是抑郁症患者常常经历的痛苦。😓他们可能伴有健忘、紧张、害怕、身体颤抖、呼吸急促、头晕、无力，甚至对生活失去兴趣，出现幻听、幻觉和自杀行为。 😢每一位抑郁患者，背后都有一段不为人知的童年伤痛。被抛弃、被霸凌、被无视、不被爱、自闭或被伤害的经历，都可能成为他们抑郁的导火索。🔥 🤔我们常常忽视抑郁症的形成原因，只被告知要按时服药、多运动、多晒太阳、保持好心情。但抑郁症的形成远比这复杂。从精神分析的角度来看，幼年的不幸经历会形成一种记忆反射和肌肉记忆，每次回忆都会触发恐惧。 😨害怕与人亲近，害怕被看不起，害怕再次被抛弃，害怕被家人伤害……这些恐惧在我们的日常生活中不断发酵，从初中到高中，再到大学，甚至毕业后都难以消除。 🚫如果患者在后天环境中能够获得较好的支持，可能会逐渐疗愈童年的伤痛。但更多的人，因为童年的伤痛而缺乏安全感，这种不安全感又会导致更多的失败经历，形成新的肌肉记忆和恐惧情绪。 😔当这些失败经历累积到一定程度，患者可能会陷入内耗和恐惧中，勉强维持生活却难以自拔。而当人生的最后一根稻草压来时，如亲人去世、工作丢失、被人看不起等，患者可能会崩溃，失去站起来的勇气和活下去的勇气。 💔抑郁症就像一个巨大的牢笼，困住了患者的心灵。但请记住，我们有能力也有责任去帮助他们走出这个牢笼，给予他们爱与支持。💪慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)