再塑生命的人课后习题_《再塑生命的人》课后题

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再塑生命的人课后习题

📚 实习教师心得：语文课堂上的成长与挑战这个学期，我有幸在一所初中担任七年级的实习语文教师，同时也负责副班主任的工作。我教授了几篇课文，包括《雨的四季》、《陈太丘与友期行》、《散步》和《再塑生命的人》。 📌 备课过程备课是我每天的重要工作。我主要参考课文的文体和内容，以及课文后面的练习题和《教学参考用书》。由于PPT是课堂的主要呈现方式，我在设计上花了不少心思，力求让内容更加生动有趣。 🎓 课堂体验在讲台上，我逐渐变得更加从容。然而，我也意识到自己还有很多需要改进的地方： 1️⃣ 需要给学生更多的思考时间，并学会引导他们思考问题。 2️⃣ 提出的问题要有针对性，每堂课要有清晰的主线，同时抓住应试的训练点进行教学。 3️⃣ 要善于鼓励学生，肯定他们的回答，激发他们的学习热情。 📝 反思与改进每次课后，我都会进行反思，思考自己在课堂上的表现，以及如何改进。我相信，通过不断的实践和反思，我会成为一名更好的教师。这次实习经历让我更加坚定了从教的决心，也让我对语文教学有了更深的体会。我期待着未来的挑战和成长！慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

七年级上册《再塑生命的人》备课笔记这篇课文是自读课文，只需要一个课时来完成。在黑板上写下标题后，我提出了以下几个问题来引导学生自读课文： 1. “再塑”是什么意思？ 2. 我为什么需要“再塑生命”？失明时的状态是怎样的？ 3. “再塑生命”的人是谁？是如何再塑我的生命的？ 4. 沙利文老师的人物形象是怎样的？ 5. “再塑生命”的效果如何？找出原文中的句子。 6. 为什么后文中没有大篇幅描写老师，而是更多地描述了我的心理活动（侧面描写）？ 7. 作者对莎莉文老师的情感是如何的？提出问题后，留给学生十分钟左右的时间自读课文并尝试解答这些问题。学生读完课文后，我们一起明确这些问题，这节课就结束了。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

📚《再塑生命的人》说课稿详解 👩‍🏫说课是教师职业的基本素养，对于《再塑生命的人》这篇课文，说课稿应包括以下内容： 1️⃣ 教材分析：深入理解课文内容，把握文章主题。 2️⃣ 教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。 3️⃣ 教学重点与难点：突出教学重点，明确教学难点，以便更好地指导学生。 4️⃣ 教学方法与手段：选择合适的教学方法，如讲解、讨论、互动等，并利用多媒体等手段辅助教学。 5️⃣ 学法指导：指导学生如何学习，如预习、复习、总结等。 6️⃣ 教学过程：详细设计教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习等环节。 7️⃣ 板书设计：合理设计板书，突出重点，便于学生记忆。 8️⃣ 小结：对整节课进行总结，强调学习重点，提出改进意见。 📝说课稿的好处在于可以规范表达，减少由于临时组织语言所造成的不必要的口误。看过说课稿的人都知道很多说课稿基本上把衔接语都写好了，这有助于教师更好地进行教学。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

《再塑生命的人》思维导图拓展拓展莎莉文老师高超的教育艺术： 1.懂得儿童心理，富有爱心（初次见面） 2.善于抓住教育时机，具有慧心（拼写“doll”） 3.教学方法巧妙（散步、水） 4.极有耐心（大发脾气，摔碎布娃娃）想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

海伦凯勒经典句子摘抄 [一R] 只要朝着阳光，便不会看见阴影。 ——海伦·凯勒《假如给我三天光明》 [二R] 也许人类的悲哀便在于此，拥有的东西不去珍惜，对于得不到的却永远渴望。 ——海伦·凯勒《假如给我三天光明》 [三R] 乌云遮不住太阳，邪恶终将被打倒，真正的胜利永远属于正义。 ——海伦·凯勒《假如给我三天光明》 [四R] 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？ ——海伦·凯勒《再塑生命的人》业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

七年级上册第三单元作文《我的偶像》指导【写作指导】一.选材：既然偶像是崇拜的对象，选材可以从这些方面入手： ①偶像可以是身边的人，如：爸爸妈妈老师等， ②也可以是古人或者文学作品中的人物，比如苏轼、孔子或者哈利波特等， ③甚至可以是非人类，比如这次北京大雨中的那头努力自救的“励志猪”，那株被爷爷砍下来晒在地头边三天还没有干枯的马齿苋…… 二.审清题目：文题的关键词是“偶像”，首先要搞清楚什么是偶像，偶像就是崇拜的对象，其次要写出为什么是偶像，写出你崇拜他的原因。三、写法探讨： 1、题目：可以运用修辞方法，比如：《画神达芬奇》就比《我的偶像达芬奇》有影响力，比如《再塑生命的人》远比《我崇拜的老师莎莉文》更有震撼力 2、不能少了细节描写。我的偶像需要通过具体实例展现你崇拜的原因，因此，要善于运用细节描写来表现其独到之处。如《王几何》：“他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。那生动地站立在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看。”这个细节，突出展现了王老师精湛的绘图技艺和高超的教学技能，让偶像的外表特征或内在品质清晰地展现出来。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

《再塑生命的人》PPT素材页数:29页 10 再塑生命的人教学目标 1.继续学习默读，逐步提高阅读速度。 2.整体把握文章内容。感悟莎莉文老师这一形象,理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 3.品味和揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。教学过程一、新课导入一个一岁半就失聪失明,生活在无声无语无光的世界里,连爸爸妈妈都不能认识的孩子，她几乎丧失了生活的能力和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来，考进了著名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔激励别人，给人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开;但在那段困难的日子里，她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性一一她的老师莎莉文女士。今天我们要学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》，听听她和莎莉文老师的故事。二、新课教学目标导学一:学习默读，把握内容 1.默读课文，理一理文章的行文脉络。明确:围绕再塑生命的人，写了相识前:“我”的内心惶恐、绝望(1-5)。相识后:莎莉文老师教“我”拼写词(6-7)。莎莉文老师教“我”区别具体事物(8-9)。井房散步，从自然中认识“水”(10-13)。目标导学二:细读感悟，体会感情细读课文，思考: 1.课文 1-4段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容?这样写有什么好处? 明确: 铺垫的内容: (1)到“我”家的时间及对“我”的重要性。 (2)介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望。好处: (1)写莎莉文到“我”家的时间及对“我”的重要性，能激发读者的阅读欲望。 (3)介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望，既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。 2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情?海伦她的感受又是如何?读文填写表格。段落事件海伦的感受第5段第一次亲密接触陌生第6、第8段给“我”洋娃娃，教“我”拼写自豪、高兴第7段教“我”学会简单的字领悟第9-12段教“我”学会区分“杯”和“水” 不耐烦一一恍然大悟,求知欲油然而生慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

七年级语文《再塑生命的人》PPT全解析 📖 探索习惯的力量：这份PPT课件通过生动的图片和问题引导，带领学生进入“习惯的力量”这一主题。 🔍 洞悉习惯的回路：通过广告的例子，学生可以深入了解习惯的形成过程。 🏃‍♂️ 创造新习惯：这部分内容详细介绍了如何创造新习惯，包括具体步骤。通过晨跑和睡前看书的例子，学生可以更好地理解。 🏋️‍♀️ 改变旧习惯：首先，学生需要找出日常生活中的惯常行为。接着，通过实验奖赏来改变这些行为。最后，建立新的常惯行为，并制定相应的计划。 🎥 通过PowerPoint的幻灯片放映功能，这些内容可以更加生动地展示给学生，帮助他们更好地理解和掌握。想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

📚《学习与成长》作业设计获奖啦！ 🎉 恭喜！《学习与成长》作业设计荣获市一等奖！🥇 七年级上册第三单元精选了一组描绘学习生活的文章，展示了不同时代少年儿童的学习状态和成长经历，同时也描绘了不同时代的老师形象。《从百草园到三味书屋》描绘了鲁迅幼年时的学习生活，重点刻画了寿镜吾先生的形象；《再塑生命的人》则表达了作者对莎莉文老师的深深感激。这些文章不仅富有教育意义，还激发了学生对学习的热爱和对老师的尊敬。💖业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚 语文课堂新策略：多角度解读与优化教学 🎓 中学语文课堂，教学策略不断创新！以下是几项值得关注的策略： 📖 立足时代，解构小说主题。通过宏大叙事的教学方式，帮助学生深入理解小说作品的深层含义。 🌸 《诗经》审美解读。从多维视角出发，以《关雎》为例，探讨《诗经》的审美价值。 📜 互文性视角下的初中文言研读。通过互文性视角，帮助学生更好地理解文言文的深层含义。 👀 从“知人论世”到“作者已死”。探讨如何解读《再塑生命的人》，培养学生批判性思维。 🌊 指向核心素养的《赤壁赋》《春江花月夜》联读单元构建。通过联读策略，提升学生的核心素养。 📚 高中语文小说阅读教学整体优化。针对高中部编版教材，提出整体优化策略，提升教学效果。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)