籍与藉的多音字_几有几个读音

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籍与藉的多音字

籍与藉的多音字_几有几个读音

四年级下册《天窗》PPT内容页数47 3天窗《天窗》是文学大师茅盾以自己20世纪30年代的童年生活为题材而写的,课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗,观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动爱玩的特点，利用丰富的想象，把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚，充满童真童趣。小小的天窗是那么神奇，它不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。教学中，引导学生学习理解本文时，要注意通过情景创设来增加学生的感悟，体会作者对天窗的特殊情感。同时借助语言训练激发学生想象的兴趣，学习文中想象的方法，展开自己丰富的想象。 1.会认3个生字(包括1个多音字)，会写11个生字，重点理解“慰藉、锐利、闪烁”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 3.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。结合课文理解为什么天窗学习文中多种语言表达是雨天和晚上睡觉时孩子们方法的运用，体会作者对天 “唯一的慰藉”。窗的特殊感情。第一课时课时目标 1.会认“慰、藉”2个生字和多音字“卜”，会写“锐、滩、帐”等11个生字，正确读写“慰藉、扫荡、威力”等词语。 2.有感情地朗读课文，把握文章的内容。要点把握 1.正确读写字词，积累重点词语和句子。 2.了解天窗的特点和作用。 2课时课时安排教学难点教学目标教学重点文本分析慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

《天窗》教学思路分享 🌟 ### 谈话导入 🌬️ 首先，请同学们观察一下教室的窗户和课本插图的窗户有什么不同。然后，简单介绍一下茅盾，他是中国现代著名的作家、批评家和社会活动家，代表作有《子夜》和《春蚕》。茅盾还有一个特别的贡献，就是用自己的积蓄设立了茅盾文学奖，奖励优秀的长篇小说创作。生字教学 📚 接下来是生字教学，学生可以自己讲读。比如“卜”是个多音字，可以读作“bu”占卜，也可以读作“bi”萝卜；“慰藉”的“藉”应该读作“jie”，意思是安慰，可以和“书籍”做个对比；“鹰”这个字的关键笔画是两个人，主多一横。初读课文，讨论交流 📖 初读课文后，同学们可以讨论交流，把课文分成几个层次。 1-3段：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。 4-7段：写了孩子们在下雨时被叫回家和晚上被喊去休息之后，通过天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。 8段：写作者由天窗生发出对孩子想象力的思考与赞美。再读课文，理解运用 🌧️ 再读课文时，可以重点理解以下几个问题：什么是“天窗”？为什么要开天窗？（屋顶上的方洞和玻璃窗，为了在暖和的晴天和大风大雨时使用）课文描述了天窗给我们带来的快乐，但并不是一味地写快乐，而是选取了两个特殊时段的场景：雨天和夜晚。这两个“这时候”分别指的是什么时候呢？雨天和夜晚，孩子们感到失落、无聊、苦闷，但通过天窗看到了精彩的景象，变得开心、快乐。这两次情感的变化，都是谁带来的？用一句话来表达：“小小的天窗是你唯一的慰藉”。用“__”画出孩子们看到的景象，用“﹏”画出孩子们想象到的景象。比如“扫荡”形象地写出风雨的恐怖与狂暴，“偷偷地、伸出头、仰起脸”等神态动作，形象地写出了孩子们的顽皮可爱，“锐利”则说明孩子的想象力被天窗激发了，变得敏锐、大胆。如果是你看到这样的景象，你会想象到什么呢？比如一粒星可以想象成无数的星，一朵云可以想象成无数的山、马、巨人似的奇幻的云彩，一条黑影可以想象成蝙蝠、夜莺、猫头鹰等。总结与升华 🌟 天窗虽然快乐，但乡下孩子快乐的真正根源还在于他们活泼会想，能从“受限的现实生活”到“无限的想象世界”。从“无”到“有”：一粒星、一朵云——无数星、云；从“虚”到“实”：一条黑影——蝙蝠、夜莺、猫头鹰。读出孩子对天窗的喜爱，练习表达。希望这些教学思路能帮助大家更好地理解《天窗》这篇课文！慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

《天窗》课堂笔记及板书 1. 认识“慰、藉”等3个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个生字。 2. 默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”。 3. 抓住关键语句，体会天窗带给孩子们的无穷想象与快乐。 📝 课堂笔记：天窗成了孩子们心灵飞翔的窗户，让他们在探索大自然的奥秘中感受到快乐和自由。无论是夏天的阵雨还是冬天的北风，天窗都为他们提供了一个观察和想象的空间。 📖 课文内容：小小的天窗使孩子们的想象丰富起来，成了他们心灵飞翔的窗户。课文表达了孩子们对探索大自然的向往与追求。当木板窗关闭时，屋子里黑得像地洞，而天窗则带来了光明和希望。夏天阵雨来临时，孩子们喜欢在雨中奔跑，仰脸看闪电，但大人们不允许他们出去。这时候，天窗成了他们唯一的慰藉和快乐。通过天窗，孩子们可以看到雨珠在飘落，想象到这雨、这风、这雷的奇妙景象。 🖌️ 板书设计：天窗：孩子们的心灵之窗慰藉：唯一的快乐源泉想象：无穷的创造空间自由：探索大自然的桥梁你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

纽思职教高考语文高分秘籍📚 如何轻松拿下语文高分？以下是一些实用技巧： 📖 字词积累：掌握课本后的生字词和成语，特别注意多音字和形似字的辨析。例如，“慰藉（jiè）”中的“藉”容易读错，需要重点记忆。 🔍 病句修改：了解常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当等。通过大量练习，培养语感，快速找出语病。 📝 标点符号：准确掌握句号、逗号、分号等常用标点的用法。例如，并列的词语用顿号，并列的句子用分号。有任何问题，随时联系老师！你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

天窗课件与教案简案课件47页，精心修改！教案简案，没有逐字稿。介意绕道哦！ 📝”所谓“关键词句”，是指重要且含义丰富的词语句子，它在课文中或准确表达文章主旨，或真切表达作者情感，是快速准确读取课文的有效信息。课堂教学中抓住关键词句展开学习，能起到“牵一发而动全身”的效果。 ㅤ 📝【教学目标】 1.学习本课生字词，读准多音字“卜”，会写“慰”“藉”等生字，会写“慰藉”“扫荡”等词语。 2.默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。 3.抓住关键句，体会夏天阵雨来时、晚上被逼睡觉时天窗带给孩子们的遐想与快乐。 ㅤ 📝本单元以“田园生活”为主题，《天窗》描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗，在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉； ㅤ 📝本单元的语文要素是：“抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。”语文教学的目的之一就是要让学生学会阅读，而抓住关键词句阅读理解，就能更好地深入理解课文，体会情感，在阅读教学中能起事半功倍的作用，也是阅读教学的有效策略之一。 ㅤ ㅤ ✐. 〰︎ 👉内容包含：课件24+17页；教案1960 ㅤ ㅤ ㅤㅤ想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

📚四年级下册语文《天窗》PPT与教案 📖 探索四年级下册语文的《天窗》一文，让我们一同感受那扇小小的天窗给孩子们带来的无尽遐想和快乐！ 🎯 教学目标： 1️⃣ 认识“慰、藉”2个生字，读准1个多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，正确读写“慰藉、扫荡”等12个词语。 2️⃣ 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 3️⃣ 抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解作者对天窗的特殊感情。 🔍 教学重难点： 1️⃣ 读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 2️⃣ 能抓住重点词句，理解孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。 📝 教学策略： 1️⃣ 字词教学：学习本课生字，可以用区别形近字的方法。如，“鹰一莺”“蝙一偏”。本课词汇丰富，可引导学生在语言环境中，用多种方法理解词语的意思。 2️⃣ 阅读理解：主要采用提出问题引导阅读的方式教学:先让学生带着疑问读课文，接着细读课文并思考天窗给乡下的孩子带来了什么，然后抓住文章的中心句“小小的天窗是你唯一的慰藉”一句理解课文，最后结合全文内容体会孩子被唤回家时的失落，又从天窗中想象出无穷的情形、故事，找回了失去的快乐。 3️⃣ 表达运用：运用读写结合的策略，学习课文后，启发学生结合自己的生活实际谈感受，写感受。 📚 教学准备：准备相关的教学PPT和教案，以便更好地进行课堂教学。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚四年级下册《天窗》课堂笔记 📖四年级的同学们，准备好迎接新知识的挑战了吗？今天我们要一起学习的是《天窗》这篇课文。 🎯学习目标： 1️⃣ 掌握“慰、藉”等3个生字，以及多音字“卜”的正确读音。 2️⃣ 学会写“慰、藉”等11个生字，巩固汉字书写能力。 3️⃣ 通过默读课文，理解天窗对孩子们来说是多么重要的“慰藉”。 4️⃣ 抓住课文中的关键语句，感受天窗给孩子们带来的快乐和想象空间。 💪让我们一起努力，成为四年级的学霸吧！想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

一般人很容易读错的字、词： 1. “讣告”二字，“讣”读音为（fù），常因不熟悉而误读，要牢记。 2. 提及“胴体”（dòng tǐ），“胴”这个字有些人会因习惯误读，需格外注意。 3. “刽子手”的“刽”读（guì ），读成“kuài”的大有人在，这是因为对“刽”字的不熟悉导致的错误。 4. “龋齿”的“龋”应读（qǔ），很多人受形近字影响错读成“yǔ”，要分清。 5. “烘焙”（hōng bèi），“焙”字容易因形声字误读成“péi”，需正确记忆。 6. “剽悍”的“剽”读（piāo），不少人因习惯读半边错读成“biāo”，可别读错了。 7. “拘泥”一词，“泥”读（nì），不读“ní”这是个多音字，要根据词义区分读音。 8. “粳米”的“粳”读（jīngicon），错读成“gēng”是因为对这个字不够熟悉。 9. “蓓蕾”（bèi lěi），两个字都比较生僻常常被大家误读。 10. “嘌呤”（piào lìng）这两个字较为少见读音很容易出错。 11. “谥号”的“谥”读（shì），不少人因认字认半边读成“yì”，要纠正。 12. “狭隘”（xiá ài），“隘”字笔画较多，读音也容易被记错。 13. “粗犷”的“犷”读（guǎng），不读“kuàng”，很多人是因为习惯误读。 14. “狡黠”（jiǎo xiá），“黠”字不常见，容易被错读成“xié”。 15. “联袂”（lián mèi），“袂”字读音常被读错，要准确掌握。 16. “纨绔”（wán kù），这两个字的读音容易出现偏差，需要多多留意。 17. “悄然”的“悄”读（qiǎo），不是“qiāo”这是多音字的不同读音。 18. “戛然而止”的“戛”读（jiá），很多人会误读成其他音，要牢记。 19. “慰藉”（wèi jiè），“藉”是多音字，这里不读“jí”，要区分不同用法。 20. “殷红”的“殷”读（yān），和“yīn”的读音不同，别混淆了。 21. “吮吸”的“吮”读（shǔn），常有人读成“yǔn”，这是错误的读法。 22. 这些易读错字词，大家平时要多留意避免读错闹笑话。业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

📚单招语文考试都考些什么？ 🤔想要了解单招语文考试的内容吗？来，一起看看吧！ 📌首先，咱们得打好基础。字词部分可是重头戏哦！你需要辨析多音字和形近字的读音和写法，比如“慰藉（jiè）”的“藉”不能读成“jí”，还有“戊戌变法”的“戌”不能写成“戍”。 📌接下来是词语运用，这可不是闹着玩的。你得搞清楚“必须”和“必需”的区别，还有成语的使用是否恰当。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”就是典型的成分残缺病句。 📌然后是文言文阅读，这可是个大坑啊！你得理解实词和虚词，比如“之”“而”“其”在不同语境中的意义和用法。还有文言文句子的翻译，要求你准确通顺。 📌现代文阅读也是必考项。你需要理解文章内容，概括主旨和段落大意，还得分析表现手法，比如象征和对比。 📌最后，别忘了写作部分！这通常是命题作文或者材料作文，考察你的文字表达能力和逻辑思维能力。 💪准备好迎接挑战了吗？加油哦！业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

四年级《天窗》笔记，速看！ 🌟✨📚 精彩纷呈！四年级《天窗》课堂笔记大公开，快来看看吧！ 🌈 开篇点题 “乡下的房子只有前面一排木板窗。在暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都充足。” 开篇点出了天窗出现的背景。笔记中用亮色笔圈出了“只有……才……”，突出了木板窗与天窗的关系。再画上简约的小木屋和半开的窗（阳光洒入），瞬间点燃了孩子们对场景的想象，理解力直线飙升！ 🌱 段落细读 “从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。” 这段描写真是太绝了！笔记中画出了视觉描写，波浪线勾出了想象部分，旁边写着：动静结合，借想象拓展空间，感受天窗带给孩子的心灵慰藉，文字画面感扑面而来。 📝 字词闯关 “慰藉”的“藉”容易混淆，笔记中详细拆解了笔画，多写几遍加深记忆，组词“慰藉、蕴藉”；“卜落卜落”标上读音，红笔提醒“卜”在此处读音特殊。生字从字形结构、多音字辨析到词义理解，层层突破，筑牢语文基础。 🌟 主旨升华文末写到天窗是孩子们“唯一的慰藉”，让孩子在黑暗受限时有心灵出口。笔记引导回顾孩子们透过天窗幻想的画面：星月夜下的冒险、云端的奇幻旅程，贴上感悟便签：困境中保持想象，心怀希望就能冲破阴霾，培养孩子乐观精神。这份笔记融合了深度理解、字词夯实，助力孩子打开文学天窗，领略语文魅力。觉得有用别忘点赞、收藏、关注哟，更多语文宝藏等你挖掘💕。从教31年的小学语文老师，分享四年级语文知识！慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)