藉组词_藉组词卜

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藉组词

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四年级《天窗》笔记，速看！ 🌟✨📚 精彩纷呈！四年级《天窗》课堂笔记大公开，快来看看吧！ 🌈 开篇点题 “乡下的房子只有前面一排木板窗。在暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都充足。” 开篇点出了天窗出现的背景。笔记中用亮色笔圈出了“只有……才……”，突出了木板窗与天窗的关系。再画上简约的小木屋和半开的窗（阳光洒入），瞬间点燃了孩子们对场景的想象，理解力直线飙升！ 🌱 段落细读 “从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。” 这段描写真是太绝了！笔记中画出了视觉描写，波浪线勾出了想象部分，旁边写着：动静结合，借想象拓展空间，感受天窗带给孩子的心灵慰藉，文字画面感扑面而来。 📝 字词闯关 “慰藉”的“藉”容易混淆，笔记中详细拆解了笔画，多写几遍加深记忆，组词“慰藉、蕴藉”；“卜落卜落”标上读音，红笔提醒“卜”在此处读音特殊。生字从字形结构、多音字辨析到词义理解，层层突破，筑牢语文基础。 🌟 主旨升华文末写到天窗是孩子们“唯一的慰藉”，让孩子在黑暗受限时有心灵出口。笔记引导回顾孩子们透过天窗幻想的画面：星月夜下的冒险、云端的奇幻旅程，贴上感悟便签：困境中保持想象，心怀希望就能冲破阴霾，培养孩子乐观精神。这份笔记融合了深度理解、字词夯实，助力孩子打开文学天窗，领略语文魅力。觉得有用别忘点赞、收藏、关注哟，更多语文宝藏等你挖掘💕。从教31年的小学语文老师，分享四年级语文知识！你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

宋词三百首《采桑子》赏析 021《采桑子》【原文】群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮檬漾，垂柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。【作者】欧阳修（1007-1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以"庐陵欧阳修"自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称"唐宋八大家"，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称"千古文章四大家"。欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，领导了北宋诗文革新运动。在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。有《欧阳文忠集》传世。【注释】 ①采桑子，唐代教坊曲有《杨下采桑》，调名本此。此曲应是乐府旧曲《采桑》而入燕乐者。南唐李煜词名《丑奴儿令》，冯延巳词名《罗敷媚歌》，贺铸词名《丑奴儿》，陈师道词名《罗敷媚》。以和凝《采桑子·蜡蟒领上诃梨子》为正体，双调四十四字，上下阙各四句三平韵。另有数种变体。 ②狼藉，杂乱不堪的样子。此句意在欣赏落花缤纷，不是悼惜春残。 ③阑干，纵横散乱的样子。 ④笙歌，奏乐唱歌。【译文】虽说是百花凋落，暮春时节的西湖依然是美的，残花轻盈飘落，点点残红在纷杂的枝叶间分外醒目；柳絮时而飘浮，时而飞旋，舞弄得迷迷蒙蒙；杨柳向下垂落，纵横交错，在和风中随风飘荡，摇曳多姿，在和煦的春风中，怡然自得，整日轻拂着湖水。游人尽兴散去，笙箫歌声也渐渐静息，才开始觉得一片空寂，又仿佛正需要这份安谧。回到居室，拉起窗帘，等待着燕子的来临，只见双燕从蒙蒙细雨中归来，这才拉起了帘子。【赏析】欧阳修的一生和颍州关系密切。神宗熙宁四年致仕后，结庐于颖州西湖之滨，写下了歌咏西湖的十首《采桑子》词，"西湖好"是这组词的共同主题，每首第一句都以这三个字结尾。此为第四首，咏赞春末夏初的西湖风光，上阕写自然，下阕咏人事，既赞美春末西湖动态的繁复美，又欣赏静态的闲淡美。"笙歌散尽游人去，始觉春空"，着一空字，表现出作者放怀世外，却又偶感空虚的矛盾心理。而"双燕归来"，使得西湖之美在空幽之外，平添几分灵动。你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。