蛱怎么读_蛱蝶

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蛱怎么读

蛱怎么读_蛱蝶

四年级下册语文手抄报怎么画 📚“语文伴我成长”，这主题真是戳中我了！💖 从小到大，语文都是我最好的伙伴。从拼音到古文，每一步都是它陪我走过的。🚶‍♀️ 这次手抄报，我就是想表达我对语文的这份感激之情！🙏 内容怎么写呢？我来分享下我的想法吧～看看我的手抄报内容： 1️⃣《四时田园杂兴（其二十五）》的意义《四时田园杂兴·其二十五》这首诗，描绘了初夏江南的美丽景色和农民们的忙碌生活。诗人通过金黄的梅子、饱满的杏子和雪白的麦花等景物，展现了农村的自然之美；又用蜻蜓蛱蝶飞来衬托村中的寂静，静中有动，显得更加生动传神。整首诗抒发了作者对夏日江南田园生活的向往之情，也赞美了农民们辛勤劳动的精神。 2️⃣《宿新市徐公店》的简介《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。这首诗描绘了乡村田园的美好风光，以及儿童在菜花中追捕黄蝶的有趣场景。通过阅读这首诗，我们可以感受到作者对大自然的热爱和对田园生活的向往之情。同时，也可以让我们更加珍惜现在的生活，去发现身边的美景和乐趣。 3️⃣《墨梅》的主要人物《墨梅》的主要人物是元代诗人画家王冕。他在这首诗中，不仅描绘了墨梅的劲秀芬芳、卓然不群，还通过这首诗表达了自己高尚的情操和淡泊名利的胸襟。王冕的画技高超，他用笔流畅顿挫适宜，潇洒遒劲，一气呵成地画出千朵万蕊、含笑盈枝的梅花，真是让人赞叹不已！嘿，你觉得在语文学习中，有哪些难忘的瞬间呢？评论告诉我吧！我也想听听你的故事~👂 一起加油，成为更好的自己！💪✨想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368

📚四年级语文知识点全掌握📖 🌟【四年级语文知识点全整理】🌟 📚一、生字注音（来自课文注释及识字表）杂（zá）篱（lí）徐（xú）疏（shū）锄（chú）剥（bō）蛱（jiá）惟（wéi）檐（yán）翁（wēng）赖（lài）笼（lóng）媪（ǎo） ✨二、生词解释及造句 📖生词解释例句杂兴随兴而写的诗。范成大的《四时田园杂兴》描绘了乡村四季的景色。疏疏稀疏。篱落疏疏的小径上，几只蝴蝶在飞舞。亡赖通“无赖”，此处指小儿顽皮、可爱。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。相媚好互相说笑取乐。醉里吴音相媚好，白发翁媪在闲谈。一径深一条小路通向远方。篱落疏疏一径深，树头的嫩叶还未成荫。日长夏日白昼变长。日长篱落无人过，只有蜻蜓蛱蝶飞。清平乐词牌名，“乐”读 yuè。辛弃疾的《清平乐·村居》描写了一幅温馨的农家画面。 📝三、其他知识点 🧠 古诗默写与情景体悟 📖必背：《宿新市徐公店》全文，需默写无误。 🎨诗句情景分析： “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘儿童追逐蝴蝶的童趣画面。 “大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”展现农家劳作的和谐场景。 🧐 关键语句理解 🎯单元目标：“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。” 💡示例：从《乡下人家》中“乡下人家总爱在屋前搭一瓜架”体会对乡村生活的赞美。 🏫 语文园地训练点 🖋️句式仿写：如“晶白中透着淡蓝、青苍”描写颜色层次。 ✍️修辞手法：诗中“阳光是绿的”运用通感，需分析其表达效果。 📚四、综合考点应用 🔍字词运用题：选择正确读音：“剥”（bō）莲蓬 vs（bāo）皮。 📖阅读理解题：结合《天窗》分析“孩子的想象”与“实际景物”的联系。 📝习作要求：话题“我的乐园”，需具体描述场景并表达情感。慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

🌾田园风光，初夏情韵🌸 📅 2021年12月14日，周二 📜 四时田园杂兴·其二十五 🖋️ 南宋范成大 🌱 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 🌞 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 📝 注释：杂兴：随兴而写的诗，兴，这里读[xìng] 蛱[jiá ]蝶：蝴蝶的一种。 🌾 背景：这是诗人退居家乡后写的一组大型田园组诗，一共六十首，描写了农村四季景色。 🎨 诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 🔍 赏析：梅子金黄杏子肥：写果园，写出了梅子金黄和杏子的饱满。麦花雪白菜花稀：写田野，写出了荞麦花的雪白和菜花的稀疏。前两句，写静态景物，诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点：有花有果，有色有形。日长篱落无人过:农民或忙于农事，或正在午间休息，“日长”而又“无人”，显得村中平和宁静。惟有蜻蜓蛱蝶飞:蜓飞蝶舞，用篱笆间寂寞飞舞的蜻蜓与蝴蝶衬托出村中的寂静，静中有动，显得更静。 ❤️ 内容、情感：全诗描绘的是初夏时节江南的田园景色，抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。手法：动静结合，以动衬静慈喀SEO百科客服微信:seo5951(有不明白的咨询他)

每日诗词：和子由盆中石菖蒲忽生九花亲爱的朋友们，今天我要和大家分享一首苏轼的诗作——《和子由盆中石菖蒲忽生九花》。这首诗不仅富有哲理，还蕴含着诗人对生活的独特感悟。一起来欣赏一下吧！ 💖原文欣赏：春荑秋荚两须臾，神药人间果有无。无鼻何由识薝卜，有花今始信菖蒲。芳心未饱两蛱蝶，寒意知鸣几蟪蛄。记取明年十二节，小儿休更镊霜须。 🌱译文：春天萌芽，秋天结果，转瞬即逝，人间是否真的有神药存在呢？没有鼻子的人怎么能识别出郁金香的香气，看到菖蒲开花，我才开始相信它的存在。花蕊的芳香尚未引来蝴蝶双飞，但秋天的寒意已让寒蝉开始鸣叫。记住明年的十二个节气，时光荏苒，不要再让小孩子去拔那已经变白的头发了。 💡注释解读： 1. 荑（tí）：草木初生的叶芽。这里指代植物的初生阶段。 2. 荚（jiá）：某些植物的果实，通常指豆科植物的长形果实。 3. 薝卜（zhān bǔ）：郁金香，一种有香味的花卉。 4. 蛱蝶：蝴蝶的一种。 5. 蟪蛄（huì gū）：一种蝉，也叫寒蝉。 💭鉴赏感悟：这首诗通过描绘菖蒲花的生长过程，表达了诗人对生命、时间和自然规律的思考。诗中流露出对时光流逝的感慨，以及对自然界生命力的赞美。同时，也提醒我们要珍惜时光，不负韶华。 ✨写作手法： 1. 托物起兴：诗人通过描绘菖蒲花的生长和变化，引发了对生命、时间和自然规律的深层思考。 2. 借景抒情：诗中通过对春天萌芽、秋天结果等自然景象的描绘，抒发了诗人对时光流逝的感慨。 📚作者介绍：苏轼，北宋时期的文学家、书法家、画家，他的诗文清新豪健，独具风格。这首《和子由盆中石菖蒲忽生九花》正是他作品中的佳作之一，展现了他对生活的独特感悟和对自然的敬畏之情。最后，我想说，每一次读到苏轼的诗词，都会被他的才华和深邃思想所折服。希望大家也能喜欢这首富有深意的诗作。🌹 你觉得这首诗中哪一句最打动你呢？欢迎在评论区留言分享你的感受哦！👇慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

风筝不仅是玩具，更是文化宝库！猜个谜语吧：五颜六色，形状各异，长长的尾巴在天空中飞翔，这是什么呢？对了，就是风筝！每当我们看到天空中飘舞的风筝，无论是大人还是孩子，都会被它吸引，情不自禁地追逐。但你知道吗？风筝不仅仅是玩具，它还承载着丰富的文化内涵。中国风筝有着悠久的历史，通过它，我们可以了解传统文化，培养孩子对传统文化的认同感。同时，还能增强孩子学习语文的兴趣，丰富他们的想象力。《中国风筝》这本绘本，就像一个宝库，里面包含了各种形状和图案的风筝。有美丽的蝴蝶、造型特别的蝙蝠、可爱的青蛙、漂亮的金鱼、仙气飘飘的白鹤、灵动的鹿、威猛的老虎、霸气的金龙、高雅的凤凰等等。每一页都仿佛在讲述一个春天的故事，而这些风筝则代表着蛱蝶寻芳、福寿双全、蝉联益寿、金玉满堂、鹤鹿同春、四世同堂、龙凤呈祥等一系列中国吉祥寓意。原来，风筝除了能在天空中飞翔，让人赏心悦目，还能让人感受到中华文化的传统之美。每一个风筝都有其独特的寓意和故事。家长们可以试着和孩子一起，从书中找出他们喜欢的风筝，讨论它的图案和颜色，探讨这个风筝背后的故事和文化内涵。此外，还可以让孩子发挥想象力，模仿书中的图画制作一个风筝。从阅读到实践，和孩子一起进行亲子活动。收集这些美好的寓意词语，看着每个风筝说一说它的故事。这样不仅能丰富孩子的想象力、动手能力，提升审美能力，了解更多传统文化，还能增进亲子关系。就像黄永松大师说的：“孩子像历史学家，问自己的来源；像文化人，问祖辈的生活、事与物；像哲学家会思考…怎么让他们满足上述的想象与求知，可以通过阅读这套‘中国符号绘本’来完成。” 《中国风筝》是一本有趣、易读且内涵丰富的书，千万不要错过！业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

每日诗词：代书寄王道粹学士大家好，今天我要和大家分享的是宋代诗人梅尧臣的一首佳作——《代书寄王道粹学士》。这首诗用简洁明快的语言，表达了诗人对友人的深深思念和不变的情谊。 📜原文欣赏：已具扁舟访使君，忽逢春雨起淮濆。花寒蛱蝶犹相守，水冷鸳鸯不暂分。况约他时来寄迹，何须今日去论文。解装无复山阴兴，且对荆钗与布裙。 🌧️译文：已经准备好小船去拜访你，却突然遇到春雨在淮河边兴起。寒冷的花丛中蝴蝶依然相守，冰冷的水里鸳鸯也不曾分离。更何况我们约定了将来要一起生活，何必急于今日就去讨论诗文。我卸下行装，不再有游山玩水的兴致，只愿与你一起，哪怕面对的是荆条发钗和粗布衣裙。 💡注释解读： 1. 扁舟：小船，暗指诗人准备出行拜访友人。 2. 淮濆：淮河的岸边，描述了诗人与友人相遇的地点。 3. 蛱蝶、鸳鸯：通过这两种动物的相守不分，比喻诗人与友人之间的深厚情谊。 💖鉴赏感悟：这首诗通过生动的景象和贴切的比喻，展现了诗人对友情的珍视和对未来共同生活的期待。诗中流露出的真挚情感，让人感受到友情的美好与力量。 ✨写作手法： 1. 借景抒情：诗人通过描绘春雨、花丛、蝴蝶、鸳鸯等景象，抒发了对友人的深深思念和不变的情谊。 2. 比喻手法：诗人用蛱蝶和鸳鸯的相守来比喻自己与友人的关系，形象生动地表达了友情的深厚。 📚作者介绍：梅尧臣，宋代著名诗人，其诗歌作品以平淡深远见长，被誉为“宋诗开山祖师”。他的诗歌从不同角度描绘生活，抒发情感，具有很高的艺术性和思想性。这首《代书寄王道粹学士》正是他众多佳作中的一首，展现了他独特的艺术风格和深厚的文学造诣。最后，我想说，这首诗真的让我感受到了友情的珍贵和美好。希望大家都能珍惜身边的友情，一起走过人生的每一个阶段。🌹 你觉得这首诗中最打动你的是哪一句呢？欢迎留言分享你的感受哦！👇慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

每日诗词：春居杂诗二首其二春天，总是让人想起那些美好的诗词，今天，就让我们一起走进黎遂球的《春居杂诗二首其二》，感受他笔下的春日风光吧！🌱 🌟原文欣赏：居近东门亦种瓜，亭台遥借五侯家。萱堂爱绕宜男草，桃树开成结子花。乡梦几年迟蛱蝶，江风随处听琵琶。频归趁及寻巢燕，遮莫人看羽翼加。 🌼译文：住在靠近东门的我也学着种瓜，亭台楼阁远远借鉴了五侯家的风华。萱草环绕着庭院，我喜爱这象征儿子的吉祥草；桃树已经盛开，结出了累累硕果。乡愁如梦，几年来我一直像蝴蝶般飘忽不定；江风徐来，随处都能听到悦耳的琵琶声。我常常归来，就像寻找旧巢的燕子；尽管人们看着我，但我的羽翼已经丰满，无需遮掩。 💡注释解读： 1. “东门”可能指的是作者居住的地方，而“五侯家”则暗指权贵的府邸，展现了作者的生活环境和心境。 2. “萱堂”指的是母亲的居室，“宜男草”则是吉祥的象征，寓意着子孙满堂。 3. “蛱蝶”在这里象征着作者的飘忽不定的生活状态，“琵琶声”则可能是作者听到的江上的乐声，进一步烘托了诗人的情感。 💖鉴赏感悟：这首诗通过细腻的笔触，描绘了作者春日里的所见所感。诗中融入了乡愁、闲适以及对美好生活的向往，展现了作者对自然的热爱和对人生的独特感悟。每一句都仿佛是一幅生动的画面，让人沉醉其中，感受到了古人那份深厚的文化底蕴和审美情趣。 ✨写作手法： 1. 借景抒情：作者通过描绘春日里的瓜田、亭台、萱草、桃树等景象，抒发了自己的情感和感悟。这些景物不仅仅是客观的存在，更是作者情感的载体和象征。 2. 对比手法：诗中通过对比“东门”与“五侯家”、“萱堂”的静谧与“江风”的喧闹，形成了一种鲜明的反差，进一步突出了作者的情感和心境。 📜作者介绍：黎遂球，这位才华横溢的诗人和书画家，被誉为“岭南前三家”之一。他的诗文、书画以及他的爱国事迹，都使他成为了历史上一位值得铭记的人物。在这首诗中，我们也能感受到他那种对生活的热爱和对美的追求。最后，我想说，每一次读到这样的诗词，都会被深深打动。它们不仅仅是文字的组合，更是情感的传递和文化的传承。希望大家都能喜欢这首《春居杂诗二首其二》，感受那份古人的春日情怀！🌹 你最喜欢这首诗中的哪一句呢？或者你有什么独特的感悟和想法，欢迎留言分享哦！👇慈喀SEO百科客服QQ:853616368(具体细节可以问他)

探秘《蛱蝶》· 赵蕃的昆虫世界与诗意哲思你有没有想过，一只蝴蝶能引发怎样的诗意与哲思？今天，我要带你走进赵蕃的《蛱蝶》世界，一起感受那份细腻与深邃。 🌈原文欣赏：不逐春风去，仍当夏日长。一双还一只，能白或能黄。恋恋不自已，翩翩空复狂。计功归实用，终日愧蜂房。 🔍译文：它不追随春风离去，却在夏日里长时间停留。有时成双成对，有时孤单一只，色彩能是洁白也能是金黄。它们眷恋不已，轻盈飞舞又显得狂放不羁。若论功劳归于实际作用，蝴蝶整日里都应该对蜜蜂的蜂房感到惭愧。 💡注释解读： 1. “不逐春风去”：形容蝴蝶不随春天结束而消失。 2. “仍当夏日长”：指蝴蝶在夏天依然常见。 3. “一双还一只”：描绘蝴蝶有时成对，有时单独飞舞。 4. “能白或能黄”：说明蝴蝶颜色的多样性。 💭鉴赏感悟：赵蕃通过描绘蝴蝶的习性与色彩，展现了自然界的生机与美丽。同时，借蝴蝶与蜜蜂的对比，引发对实用价值的思考，体现了诗人的哲思与深意。 ✨写作手法： 1. 托物起兴：以蝴蝶为媒介，兴起对自然与生命的赞美。 2. 借景抒情：通过描绘蝴蝶的飞舞与色彩，抒发诗人对自然的情感。 3. 卒章显志：结尾处点明主旨，表达诗人对实用价值的重视。 📚作者介绍：赵蕃，南宋诗人，才情横溢，诗作中透露出活泼生动与积极进取的态度。他与韩淲齐名，被誉为“上饶二泉”。赵蕃的诗作不仅展现了其独特的艺术风格，也反映了他对学问与家庭的深厚情感。读完《蛱蝶》，你是不是也被赵蕃的诗意与哲思所打动？🦋这首小诗虽然篇幅短小，却蕴含着丰富的内涵与美感。希望大家都能喜欢并感受到那份来自自然界的诗意与启示。🌟 你觉得赵蕃笔下的蝴蝶有着怎样的象征意义呢？欢迎留言分享你的看法哦！👇业务合作直接找慈喀SEO百科技术QQ:853616368(微信同号)洽谈。

🌾四时田园杂兴其二十五教学📚 📖《四时田园杂兴》（其二十五）教学设计 🌱教学目标： 1️⃣ 掌握生字词，如"杂兴、篱落、蛱蝶"，并流利朗读古诗。 2️⃣ 通过想象画面，理解"梅子金黄""麦花雪白"等意象，感受初夏田园的生机与宁静。 3️⃣ 体会诗人对田园生活的热爱，领悟"以动衬静"的写作手法。 🌿教学重难点：重点：想象诗中描绘的田园风光，理解诗句含义。难点：感悟"无人过"与"蛱蝶飞"的动静对比，体会诗人情感。 📖教学过程：一、田园画卷·初感知（8分钟） 1️⃣ 情境导入：展示江南水乡初夏美景，提问如何用古诗描绘。 2️⃣ 解题明意：解释"四时""杂兴"含义，补充范成大退居背景。 3️⃣ 教师范读，学生标注停顿。二、字里行间·觅诗韵（15分钟）活动一：田园色彩对对碰 🔍 圈出颜色词（金黄、雪白），对比实物图理解"肥""稀"。 🌈 联想说话：我还看见______（紫莹莹的桑葚/绿油油的稻田）。活动二：镜头里的静与动长镜头："日长篱落无人过"，想象农忙场景。特写镜头："惟有蜻蜓蛱蝶飞"，角色扮演（假如你是蝴蝶，会说什么？）。三、诗心童趣·共生长（12分钟）对比阅读：出示《四时田园杂兴》其三十一，体会不同季节的劳作景象。创意表达：选择一句诗配简笔画，或仿写初夏果园景象。四、作业设计（分层选择）基础：为古诗设计书签，配上插图。提升：观察小区/公园植物，用"_____金/黄_____肥"句式写观察日记。 🌱板书设计：四时田园杂兴（其二十五）宋·范成大静景：梅子杏子麦花菜花（色彩明丽）动景：蜻蜓蛱蝶（生机盎然）【田园生活热爱之情】你也可以加慈喀SEO百科站长微信:seo5951咨询详情。

新凉初至，诗意江南的细腻描绘夏末秋初，新凉时节，你是否也感受到了那份清新与宁静？今天，我要和大家分享一首明代诗人王叔承的佳作——《新凉》，一起领略江南新凉时节的独特韵味。《新凉》是一首描绘新凉时节的佳作，选自王叔承的作品集。全诗以细腻的笔触勾勒出新凉时节的自然风光和生活场景，使人仿佛置身于清凉宜人的江南水乡。前两句“新凉树杪来，风色动衔杯”，以清新的语言描绘出新凉初至的景象，透露出诗人内心的喜悦之情。接着，“檐晚蜓蜻挂，篱晴蛱蝶回”一句，通过对蜻蜓和蝴蝶的描绘，进一步展现了新凉时节的生机与活力。整首诗表达了诗人对新凉时节的热爱和对生活的深刻感悟，体现了其独特的艺术视角和敏锐的情感捕捉力。《新凉》的作者作者介绍内容：王叔承(1537年-1601年)，初名光胤，字承父，晚更字子幻，自号昆仑山人，吴江（今属江苏）人。他早年家境贫寒，后携妻归家奉母。明世宗嘉靖三十八年，王叔承曾至彰德访客，后因不愿见赵王而辞去。他著作丰富，包括《壮游篇》三卷、《吴越游编》八卷等。王叔承亦善文，其散文作品如《游金焦两山记》等，均富有文学色彩。他的诗作风格独特，深受太仓王锡爵的赞赏，二人结为布衣之交。读完这首诗，你是否也被新凉时节的江南水乡所吸引？欢迎留言分享你的感受哦！同时，不妨在闲暇之余，亲自去感受一下新凉时节的魅力吧！想了解更多请加慈喀SEO百科小编QQ:853616368